【摘 要】
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当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命
【机 构】
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杭州师范大学教育学院教育系,杭州师范大学东城第二小学
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“改革进程中教学伦理价值取向的研究”(编号:EA090277);浙江省哲学社会科学规划课题“中小学教师教学行为的伦理缺失研究”(编号:09CGJY003YB)的成果之一
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当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命和热爱生命的情怀在教科书中有明显的体现,现代社会所倡导的生命平等意识也在教科书中突显出来,但也存在着生命教育实践体验不足、个体价值未能受到足够的重视、精英取向明显等缺陷。教师应全面认识与正确使用该套教科书中的生命教育资源,大力突出生命教育的个体性、实践性和生活化,使教科书中蕴涵的生命教育内容在促进学生生命成长与发展中发挥更好的作用。
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