【摘 要】
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在社会经济迅速发展的背景之下,人们的生活水平逐渐提高,温饱问题已然解决,在这过程中,人们对身体的健康情况越发重视。健康的身体是开展一切活动的基础,因此,人们不断寻求养生保健的方式。于中医而言,在健康养生方面发挥着明显的优势,可以根据个人情况提供中医健康养生保健服务,因此,这一产业获得了良好的发展契机。但是在发展的过程中存在诸多问题,如市场秩序缺乏规范性等,这些问题会对中医健康养生保健行业的发
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<正>在社会经济迅速发展的背景之下,人们的生活水平逐渐提高,温饱问题已然解决,在这过程中,人们对身体的健康情况越发重视。健康的身体是开展一切活动的基础,因此,人们不断寻求养生保健的方式。于中医而言,在健康养生方面发挥着明显的优势,可以根据个人情况提供中医健康养生保健服务,因此,这一产业获得了良好的发展契机。但是在发展的过程中存在诸多问题,如市场秩序缺乏规范性等,这些问题会对中医健康养生保健行业的发展产生不利影响,
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疫情期间,学生由于不能正常到校上课,利用网络居家学习。为了使学生的学习更有效,教学活动采用了线上小组合作的方式,使学生居家独立学习也能和班级保持密切的联系,解决了学生独自在家学习所遇到的困难及心理障碍。
目的:研究载脂蛋白E基因（apolipoprotein E gene,APOE）多态性与面肌痉挛发病率是否存在关联。方法:收集重庆医科大学附属第一医院94例面肌痉挛患者（面肌组）和73例正常人（对照组）的临床资料,采用限制性片段长度多态性聚合酶链反应（cleaved amplification polymorphism sequence-tagged sites,CAPs）技术检测所有人员的APO
国务院:根据目前工作需要,经1958年2月27日省人民委员会第37次会议决定,对本会所属组织机构作了若干调整,除所调整的机构立即照此执行外,并报请国务院批准,如有不妥之处,请予指示。附:关于调整省人民委员会所属组织机构的决定
随着国家对国民身体素质的关注度不断增加,教育部门越来越重视小学体育的教学效果,有助于学生养成良好的运动习惯。本文共分为两个部分:第一部分对体育游戏的优势进行分析;第二部分以低年级、中年级和高年级为教学对象,对游戏与小学田径教学的融合策略进行探究,旨在优化教学效果。
游戏课程的审议，是从课程的角度审议幼儿园游戏的内在课程价值与课程生成的可能性，丰富和增强游戏活动的育人价值。课程前审议从教师对幼儿游戏的观察分析、师幼共同经验、课程资源的全面性、关键经验的逻辑关系、目标的适宜性等方面进行，明晰课程价值并优化活动方案；课程中审议以聚焦、解决课程实施中的问题，把握游戏的生长点，科学架构游戏课程为主旨；课程后审议对照课程目标寻找长短板，促进游戏向高质量发展。
教师、干部是学校可持续发展的第一生产力。辽宁省沈阳市浑南区第九小学（简称"浑南九小"）通过"一元考核、三个放权"激活教师、干部队伍的内生动力,有效激发了学校办学活力。"一元考核"即绩效考核,学校拉开绩效差距,激发教师发展活力;"三个放权"即把用人自主权、部分绩效分配权、活动举办权下放给年级组长,激发中层干部发展活力。一、实行"一元考核",激发教师队伍活力浑南九小绩效考核在获得路径上做细,不同
为了解高三学生心理健康发展状况，提高心理素质，科学备考，采用SCL-90量表、开放性陈述问卷对广西桂林市某校692名高三学生进行调查。结果发现：（1）高三学生心理健康发展状况总体良好，在总平均分上女生显著高于男生，10因子分从高到低依次为：强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对、焦虑、其他、精神病性、恐怖、躯体化。（2）女生在人际关系敏感、敌对、偏执、恐怖、躯体化、抑郁、焦虑7个因子中得分显著高
在新的时代背景下，人们对事业单位的建设要求逐渐发生了转变，不仅需要事业单位能够更好地服务于社会、服务于人民，还要求事业单位能够基于时代发展的需求，加强对自身建设的重视，逐渐提升各项工作的经济效益和社会效益。固定资产是事业单位各项工作开展的重要基础，优化事业单位固定资产管理的办法，可以为事业单位各项工作的有效开展提供必要的支持。因此文章就事业单位固定资产管理问题展开思考，并基于事业单位固定资产管理的
2020年新年伊始的新冠肺炎疫情促进了我国在线教学的大发展。作为一名基层教育研究者,笔者自始至终深入到一线教学中,与教师共同研究、探讨在线教学的方法和策略。在这个过程中,笔者感受到来自一线教师的教育情怀和教育智慧。现将疫情期间深圳一线中小学教师在线教学的方法和策略加以整理与提炼,以期更多教师不断提升自身对在线教学的认识,提高在线教学的有效性,为开展线上线下融合的混合式教学奠定实践基础。
目的 因急性冠状动脉综合征发病急，需给予急救治疗与护理，因此本文分析优化急救护理流程救治效果。方法 选取我院从2019年5月至2020年7月收治的80例急性冠状动脉综合征患者为研究对象，比较不同护理模式接诊时间、指标水平、生活质量。结果 护理后，观察组住院时间、抢救时间及静脉溶栓时间显著少于对照组（P <0.05）。观察组t1、t2、t3、t4显著少于对照组（P <0.05）。护理后，两组对比不同