【摘 要】
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<正>"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"文学文本的阅读可以"一千个读者有一千个哈姆莱特",语文教学也因教师的教育理念、阅读感受和教学方法的不同而呈现出丰富的图景。在具
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<正>"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"文学文本的阅读可以"一千个读者有一千个哈姆莱特",语文教学也因教师的教育理念、阅读感受和教学方法的不同而呈现出丰富的图景。在具体的教学实践上,无论是俯瞰课文的宏观侧面,梳理教学文本的整体思路,还是从具体的阅读印象出发,抓住一个小问题,抽丝剥茧,管中窥豹,都是值得我们反复揣摩的。
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