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针对小学生劳动素质和劳动教育现状，采用问卷调查法，在浙江省选取 6 个市的部分小学发放并回收问卷。根据数据统计分析得出，浙江省小学生的劳动素质处于中等偏上的水平，但分散程度较大。在劳动态度和劳动观点维度有所欠缺，且在不同维度存在性别、年级、地域等层面的差异。并以问题为导向分析原因，并在家庭、学校和社会三个层面为“学校 - 家庭 - 社会”一体化的劳动教育模式的构建提出针对性对策。