【摘 要】
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大学物理蕴含丰富的思想政治教育资源,如何挖掘这些资源并以潜移默化的方式作用于学生思想政治教育工作,是物理教师迫切需要解决的问题.本文根据大学物理课程内容,梳理了思政
【机 构】
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南京信息职业技术学院素质教育部,武汉纺织大学电子与电气工程学院
【基金项目】
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江苏省高等教育学会“大学素质教育与数字化课程建设”专项(2020JDKT73),湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(19Y053)资助。
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大学物理蕴含丰富的思想政治教育资源,如何挖掘这些资源并以潜移默化的方式作用于学生思想政治教育工作,是物理教师迫切需要解决的问题.本文根据大学物理课程内容,梳理了思政内容体系及其结构关系,体现了思政教育的政治性和时代性.提出了思政素材的两种挖掘方法,分析了物理学知识体系中重要思政素材的育人功能,为构建思政素材资源提供基本思路.本文还讨论了教学实施环节思政要素的融入方法,为实施隐性教学策略提供支持.
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