一、调查的设计
　　1.对象
　　两所小学三年级学生各一班，合计74人；两所小学三年级语文教师8人。
　　2.时间
　　2014年3月，三年级第二学期。
　　3.内容
　　了解教师及学生硬笔习字册使用情况。对教师进行口头调查，对学生设计问卷调查。
　　二、数据的统计与分析
　　1.习字册使用情况
　　因年级组教师在课务上受学校安排，教学上合作协调，所以教师在习字册使用上基本一致：（1）无专门的习字课；（2）语文课练字一般安排在教材后的第二题：用钢笔描红；（3）习字册85%安排为家作，由学生在家完成；（4）在本次调查前，无教师研读习字册“使用说明”及习字册每课具体指导两个字的书写方法意图；（5）生字指导得多，习字册上每课两个字的书写方法基本不讲解。
　　教师反映：因学校不开设习字课，所以只能在语文课堂教学中适当指导几个难写的生字，因教材后有描红的作业，一般课堂内会指导学生练习书本上的生字描红；三年级学生目前在校作业有课堂作业本，与教材配套的补充习题，大、小作文，又增加了英语这门功课，所以很少有时间让学生在学校完成这项作业，但是作为一项任务，是必须完成的，所以只能安排在家里完成；一、二年级教学重点是字词，三年级重点在于段的教学，教学内容增加，习字指导势必弱化。
　　2.学生习字册使用情况
　　表一
　　[对习字册作业的认识与态度＼