【摘 要】
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多数高校都开设了舞蹈美育类通识课,但在实施美育教学过程中不够重视培养学生的认知、感受、欣赏、创造等能力,因此,本文以《舞蹈鉴赏》课程为例,从课程目标定位、教学模式转变、教学内容扩大、教学设计创新、教学评价转变等方面入手,探索《舞蹈鉴赏》美育通识课教学创新有效途径,提升学生审美能力、审美素养,达到以美化人的目的。
【基金项目】
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广东财经大学2019年度本科教学质量与教学改革工程项目特色课程《舞蹈鉴赏》结题成果,项目名称：《高校舞蹈美育类通识课教学创新研究——以《舞蹈鉴赏》课程为例》,项目编号:（粤财大[2019]055号）；
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多数高校都开设了舞蹈美育类通识课,但在实施美育教学过程中不够重视培养学生的认知、感受、欣赏、创造等能力,因此,本文以《舞蹈鉴赏》课程为例,从课程目标定位、教学模式转变、教学内容扩大、教学设计创新、教学评价转变等方面入手,探索《舞蹈鉴赏》美育通识课教学创新有效途径,提升学生审美能力、审美素养,达到以美化人的目的。
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