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摘 要：在小学语文教学中，听、说、读、写是最基础的教育内容，也是学生在小学语文学习中必须掌握的几项技能。但是在我国传统教育观念下，学生的朗读能力相对较为薄弱，教师在教学中过于重视他们听、说、写的能力，这并不利于学生语文素养的全面发展。为此，本文就针对朗读在小学语文教学中的重要性进行了一些探究，以供参考。
关键词：小学语文;朗读;朗读兴趣
引言：
语文是小学教学的基础科目，对学生今后的学习以及生活都有着非常重要的作用。朗读作为学生在语文学习中必须掌握的一项技能，过去并没有受到教师的关注，很多小学生的朗读能力存在着不足，阻碍了学生的全面发展。所以，小学语文教师要正确认识到朗读的重要性，并基于学生的实际情况，加强对学生朗读能力的培养。
一、小学语文教学中朗读的重要性分析
1.有利于培养小学生的语感
在语言训练中，语感的培养是十分重要的一项内容。通过反复的朗读、声情并茂的朗读，可以加深学生对书本知识的理解，形成深刻的记忆。当学生遇到外在或者内在语言刺激的时候，就可以及时辨别出句子的正误、词的褒贬以及表达效果的优劣，可以让学生的对语言文字的敏感度提高。例如，在小学语文人教版四年级《桂林山水》的教学中，学生在教师的指导下有感情、反复朗读课文，使其身临其境，感受桂林山水的美[1]。
2.有利于学生体会课文情感
通过正确朗读课文，不仅可以让学生更好地理解文章内容，也有利于学生对文章情感的准确把握，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。在人教版教材中，就有一些情感浓郁、意境深远的文章，通过有感情的朗读，可以让学生准确把握课文的思想情感。这里说的有感情的朗读，是指运用恰当的语速、语调以及重音等。例如，在小学语文人教版四年级《鸟的天堂》一课教学中，“榕树正在茂盛的时期......这美丽的南国的树”这一段是本课的重点段落，教师在指导学生朗读的时候，主要可以从重音、正确停顿以及表情配合三个方面去进行朗读，由于小学生的知识基础薄弱，教师这时可以先进行示范，让学生可以在朗读中去感受到“鸟的天堂”的美好。
再比如，教学《再见了，亲人》一课时，当学生读到“妈妈，这个仇我一定要报”时，教师要指导学生目光要坚定，配合手部握拳在胸的动作，有感情地朗读，通过朗读让学生体会小金花内心的伤痛，朗读时要特别注意语速以及语调，要声声有请、字字有声，这样不仅可以让学生加深对文章的理解与印象，产生强烈的情感共鸣，也有助于培养学生的爱国注意情怀，让学生在朗读的过程中受到情感的熏陶。当然，除了上述几点之外，朗读对提高的口语表达能力与写作能力也有着积极的作用。可见，朗读在提高小学生语文综合素质方面具有不可忽视的价值。
二、在小学语文教学中发挥郎读重要性的有效措施
1.重视培养学生的朗读兴趣
在传统教育观念下，师生对朗读能力培养的重要性认识不足，使得很多学生对朗读缺乏兴趣，甚至会有一些自卑、抵触的情绪。对此，教师要想培养学生的朗读能力，就要先激发学生的朗读兴趣，敢于开口，这样才能让学生感受到朗读的魅力，积极提高自身的朗读能力[2]。例如，在小学语文人教版《颐和园》一课的教学中，教师如果可以带领学生有效朗读文章，不仅可以提高学生的语言表达能力，也有利于学生对文章内容的理解，切实感受到颐和园的美景。教师可以在讲解的文章内容的时候，先要求学生进行默读，将不认识的字词标记出来，接着教师帮助学生去解决这些问题，基于学生对文章内容的大概了解，教师可以组织学生进行自读或者齐读，在朗读中去探究问题，感受作者的情感，从而提高学生的思维能力与感悟能力，强化学生的自我情感表达。
2.重视难点，强化示范作用
众所周知，小学生的知识能力相对较为薄弱，在朗读的过程中不可避免会遇到一些问题，这时教师就要发挥出自身的指导作用，通过示范来有效解决学生的问题。在教师示范的过程中，要让学生注意观察教师的在朗读过程中语调、停顿，明确朗读的技巧，这样在学生朗读的时候可以让他们更好地去理解文章的情感基调以及重难点，帮助学生有效理解文章的内容。例如，在小学语文人教版六年级《山雨》的教学中，教师先要求学生集体朗读文章，通过观察发现学生朗读中存在的问题，接着进行亲自示范，纠正学生在朗读中存在的问题，以此帮助学生去改进自己的朗读水平。
3.营造良好的课堂环境，提高学生朗读水平
良好的课堂环境不仅可以激发学生的朗读兴趣，也有利于更好地体验课文中所描述的情景，感受作者的情感[3]。例如，在小学语文人教版三年级《翠鸟》的教学当中，教师可以借助多媒体设备在课前播放一段与课文内容相关的短视频，让学生通过视频来了解翠鸟是什么样的一种生物，它的特征都有哪些。在学生对翠鸟有充分的了解之后，教师可以让学生去进行朗读，这样有利于加强学生的学习效果与学习能力，深化对文章主旨的理解，更好地提高学生的语文素养。
结束语：
总之，素质教育改革的背景下，小学语文教师要正确认识到培养学生朗读能力的重要性，并且可以在课堂教学实践中采取有效的教学手段，加强对学生朗读能力的培养，帮助学生更好地理解文章内容，体验文章的情感，以此来提高教学的效率，促进小学生综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]高红霞. 朗读在小学语文教学中的重要性探究[J]. 新课程（上）， 2019（7）.
[2]黄伟智. 朗读在小学语文教学中的重要性分析[J]. 文理导航（下旬）， 2016（2）.
[3]劉梅. 朗读在小学语文教学中的重要性[J]. 新校园：中旬刊， 2017（8）：61-61.
关键词：小学语文;朗读;朗读兴趣
引言：
语文是小学教学的基础科目，对学生今后的学习以及生活都有着非常重要的作用。朗读作为学生在语文学习中必须掌握的一项技能，过去并没有受到教师的关注，很多小学生的朗读能力存在着不足，阻碍了学生的全面发展。所以，小学语文教师要正确认识到朗读的重要性，并基于学生的实际情况，加强对学生朗读能力的培养。
一、小学语文教学中朗读的重要性分析
1.有利于培养小学生的语感
在语言训练中，语感的培养是十分重要的一项内容。通过反复的朗读、声情并茂的朗读，可以加深学生对书本知识的理解，形成深刻的记忆。当学生遇到外在或者内在语言刺激的时候，就可以及时辨别出句子的正误、词的褒贬以及表达效果的优劣，可以让学生的对语言文字的敏感度提高。例如，在小学语文人教版四年级《桂林山水》的教学中，学生在教师的指导下有感情、反复朗读课文，使其身临其境，感受桂林山水的美[1]。
2.有利于学生体会课文情感
通过正确朗读课文，不仅可以让学生更好地理解文章内容，也有利于学生对文章情感的准确把握，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。在人教版教材中，就有一些情感浓郁、意境深远的文章，通过有感情的朗读，可以让学生准确把握课文的思想情感。这里说的有感情的朗读，是指运用恰当的语速、语调以及重音等。例如，在小学语文人教版四年级《鸟的天堂》一课教学中，“榕树正在茂盛的时期......这美丽的南国的树”这一段是本课的重点段落，教师在指导学生朗读的时候，主要可以从重音、正确停顿以及表情配合三个方面去进行朗读，由于小学生的知识基础薄弱，教师这时可以先进行示范，让学生可以在朗读中去感受到“鸟的天堂”的美好。
再比如，教学《再见了，亲人》一课时，当学生读到“妈妈，这个仇我一定要报”时，教师要指导学生目光要坚定，配合手部握拳在胸的动作，有感情地朗读，通过朗读让学生体会小金花内心的伤痛，朗读时要特别注意语速以及语调，要声声有请、字字有声，这样不仅可以让学生加深对文章的理解与印象，产生强烈的情感共鸣，也有助于培养学生的爱国注意情怀，让学生在朗读的过程中受到情感的熏陶。当然，除了上述几点之外，朗读对提高的口语表达能力与写作能力也有着积极的作用。可见，朗读在提高小学生语文综合素质方面具有不可忽视的价值。
二、在小学语文教学中发挥郎读重要性的有效措施
1.重视培养学生的朗读兴趣
在传统教育观念下，师生对朗读能力培养的重要性认识不足，使得很多学生对朗读缺乏兴趣，甚至会有一些自卑、抵触的情绪。对此，教师要想培养学生的朗读能力，就要先激发学生的朗读兴趣，敢于开口，这样才能让学生感受到朗读的魅力，积极提高自身的朗读能力[2]。例如，在小学语文人教版《颐和园》一课的教学中，教师如果可以带领学生有效朗读文章，不仅可以提高学生的语言表达能力，也有利于学生对文章内容的理解，切实感受到颐和园的美景。教师可以在讲解的文章内容的时候，先要求学生进行默读，将不认识的字词标记出来，接着教师帮助学生去解决这些问题，基于学生对文章内容的大概了解，教师可以组织学生进行自读或者齐读，在朗读中去探究问题，感受作者的情感，从而提高学生的思维能力与感悟能力，强化学生的自我情感表达。
2.重视难点，强化示范作用
众所周知，小学生的知识能力相对较为薄弱，在朗读的过程中不可避免会遇到一些问题，这时教师就要发挥出自身的指导作用，通过示范来有效解决学生的问题。在教师示范的过程中，要让学生注意观察教师的在朗读过程中语调、停顿，明确朗读的技巧，这样在学生朗读的时候可以让他们更好地去理解文章的情感基调以及重难点，帮助学生有效理解文章的内容。例如，在小学语文人教版六年级《山雨》的教学中，教师先要求学生集体朗读文章，通过观察发现学生朗读中存在的问题，接着进行亲自示范，纠正学生在朗读中存在的问题，以此帮助学生去改进自己的朗读水平。
3.营造良好的课堂环境，提高学生朗读水平
良好的课堂环境不仅可以激发学生的朗读兴趣，也有利于更好地体验课文中所描述的情景，感受作者的情感[3]。例如，在小学语文人教版三年级《翠鸟》的教学当中，教师可以借助多媒体设备在课前播放一段与课文内容相关的短视频，让学生通过视频来了解翠鸟是什么样的一种生物，它的特征都有哪些。在学生对翠鸟有充分的了解之后，教师可以让学生去进行朗读，这样有利于加强学生的学习效果与学习能力，深化对文章主旨的理解，更好地提高学生的语文素养。
结束语：
总之，素质教育改革的背景下，小学语文教师要正确认识到培养学生朗读能力的重要性，并且可以在课堂教学实践中采取有效的教学手段，加强对学生朗读能力的培养，帮助学生更好地理解文章内容，体验文章的情感，以此来提高教学的效率，促进小学生综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]高红霞. 朗读在小学语文教学中的重要性探究[J]. 新课程（上）， 2019（7）.
[2]黄伟智. 朗读在小学语文教学中的重要性分析[J]. 文理导航（下旬）， 2016（2）.
[3]劉梅. 朗读在小学语文教学中的重要性[J]. 新校园：中旬刊， 2017（8）：61-61.