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问题是课堂教学中沟通教师与学生的桥梁,是传输知识和输送情感的方式,是培养学生能力的有效方法.数学教师通过设计系统性、连贯性、探究性、层次性、创造性的"问题串",并合理运用到课堂教学中,激发学生的探究欲望,进而将问题逐一化解,将方法逐一渗透,将能力逐一提升.
例谈初中数学“问题串”策略的设计与应用
【摘 要】
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问题是课堂教学中沟通教师与学生的桥梁,是传输知识和输送情感的方式,是培养学生能力的有效方法.数学教师通过设计系统性、连贯性、探究性、层次性、创造性的"问题串",并合理
【机 构】
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江苏省海门市开发区中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
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