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摘要：幼儿的年龄偏小，语言表达能力有限，在幼儿园的教学中，除了要向幼儿传输不同学科的基础知识外，更需要锻炼幼儿的语言表达能力。因为语言环境对语言学习的重要性，幼儿园在对学生开展语言教学时，应结合自身的实际情况，营造良好的语言环境。基于此，本文从语言环境对幼儿语言发展的影响出发，探析了幼儿园语言环境的营造途径。
关键词：幼儿园;语言环境;幼儿语言发展;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
语言发展是幼儿成长过程中不可忽视的重要方面，因为每个幼儿的发育不同，语言发展水平也存在巨大的差异，因为语言环境对语言发展的影响，为了刺激幼儿语言更好、更快地发展，幼儿园必须要理清语言环境与语言发展之间的关系，利用现有的资源给幼儿语言发展提供良好的环境条件。
1.幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响
1.1可培养幼儿的语言表达能力
伴随着社会对幼儿教育的关注，各个幼儿园都致力于对幼儿综合素质的培养上，语言发展是幼儿综合素质的一个重要构成，幼儿园的教育工作中，不可忽视对幼儿的语言培养，良好的语言培养可提高幼儿的表达能力。但不论是哪一语言的学习，语言环境都有着潜移默化的影响，如果可以在语言学习中营造良好的语言环境，就可以提升幼儿的表达能力，幼儿可以在日常的学习、生活和游戏中，逐步掌握更多的语言表达技巧[1]。但为了给幼儿创建良好的语言环境，幼儿教师需结合幼儿的成长特点，利用各种资源，创建更为有趣的语言学习环境，刺激幼儿的语言学习兴趣。
1.2可锻炼幼儿的书本阅读兴趣
如果各个幼儿园可以给幼儿的语言学习创造良好的环境，就可以给幼儿营造一个浓厚的学习氛围，当幼儿长时间处于这一环境下时，就会更具有学习的动力，积极参与到幼儿教师所组织的各种学习活动中。事实上，幼儿园语言环境的营造，也可锻炼幼儿的阅读能力，因为在语言环境下，幼儿可掌握更多的语言表达技巧和习惯，也就可在各种书本内容的阅读中，锻炼幼儿的阅读能力，引发幼儿对书本内容的深刻思考。
2.幼儿园语言环境的营造路径
2.1营造教学和交流语言环境
因为语言环境对语言发展的重要影响，在幼儿的教学工作活动组织中，各个幼儿教师都要从根本上意识到语言环境营造的重要性，严格根据幼儿当下的成长特性、培养目标，整合幼儿园中的已有资源，给幼儿创建良好的语言环境。幼儿教师在各个学科的教学中，都需要从思想上重视语言教学环境的创设，以通过良好的情境来刺激幼儿的语言学习兴趣，给幼儿学习提供环境支持。在当下教学改革的要求下，幼儿教师在培养幼儿的语言表达能力时，应将更多的主动权交给幼儿，弱化教师在教学工作中的身份，由教师来引导幼儿，在激发幼儿语言学习兴趣的同时，培养幼儿各方面的语言能力[2]。比如，在幼儿教师讲授语言课程的过程中，需引入一些常见的生活场景，调动幼儿的思维活跃度。假定教师选定了等车主体，就可以询问幼儿早上是乘坐什么交通工具到幼儿园的。在这一问题提出后，各个幼儿会争先恐后地回答问题，调动课堂氛围，随后在这一基础上，教师再融入教材内容，利用绘本引导幼儿观察、分析图片，教师在引导幼儿欣赏图片时，应注意诙谐幽默、易理解的语言，并配合肢体动作，以引起幼儿的关注，使得幼儿可在教师的带领下，紧跟教师思路来思考问题，这种相对轻松活跃的课堂氛围，可使得幼儿更好地融入课堂，逐步积累更多的语言表达习惯和技巧。
2.2运用生活场景训练表达能力
为使得幼儿语言可更好地发展，就需要教师在对幼儿开展各类语言教学的过程中，都积极组织幼儿的各种语言训练，使得幼儿可以在多样化的训练中，逐步具备更高的语言表达能力。语言学习本身就是一个长期性的过程，对幼儿而言，因为其学习能力有限，很难在短时间内领域到语言学习和发展的精髓，语言发展的这种特点使得幼儿园在语言环境的营造中，要加强生活場景的应用，因为生活场景与幼儿的生活息息相关，经由生活场景在语言环境中的采用，可逐步锻炼幼儿的表达能力，给幼儿提供更多的语言表达机会和条件[3]。比如，在教师引导幼儿做早操的过程中，可给予幼儿晨起发言的机会，使得幼儿可在做早操的过程中，能够通过不同幼儿之间的交流，来分享自己在生活中的所见所闻。教师在课堂上或者课下与幼儿的交流中，要有意识地引导幼儿的语言表达，通过多表达来加快幼儿语言发展。
2.3根据幼儿的不同，创造游戏语言环境
幼儿恰好处于好动的年纪，不论是哪种的学科教学，在开展教学活动的过程中，都可根据幼儿好动性的特点，将游戏化教学应用起来。在幼儿园语言环境的营造中，幼儿教师可根据语言环境的创设要求，加强各种游戏在该语言环境中的应用。幼儿园中的幼儿年龄差异非常小，但性格或者大脑发育、家庭教育却存在着明显的区别，在游戏语言环境的创设时，可根据幼儿兴趣点，来开设有针对性的游戏，在游戏的同时引导幼儿的语言表达，比如，对于一些比较聪明的幼儿，教师可对这部分幼儿安排角色扮演游戏，使得每个幼儿可在特定的人物角色和情境下，进行相应的对话。
结束语：
幼儿语言发展水平深受语言环境的影响，各个幼儿园都要意识到语言环境的重要性，紧跟最新的教学要求，整合自身资源来给予幼儿创建良好的语言环境，给幼儿的语言学习创造良好的条件。
参考文献
[1]吴青青.幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响探究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（005）：293.
[2]古莉芳.浅议幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响[J].读与写（上，下旬），2018，015（011）：210.
[3]杨樊平.语言环境对幼儿语言发展的影响[J].教育，2020，000（004）：70.
关键词：幼儿园;语言环境;幼儿语言发展;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
语言发展是幼儿成长过程中不可忽视的重要方面，因为每个幼儿的发育不同，语言发展水平也存在巨大的差异，因为语言环境对语言发展的影响，为了刺激幼儿语言更好、更快地发展，幼儿园必须要理清语言环境与语言发展之间的关系，利用现有的资源给幼儿语言发展提供良好的环境条件。
1.幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响
1.1可培养幼儿的语言表达能力
伴随着社会对幼儿教育的关注，各个幼儿园都致力于对幼儿综合素质的培养上，语言发展是幼儿综合素质的一个重要构成，幼儿园的教育工作中，不可忽视对幼儿的语言培养，良好的语言培养可提高幼儿的表达能力。但不论是哪一语言的学习，语言环境都有着潜移默化的影响，如果可以在语言学习中营造良好的语言环境，就可以提升幼儿的表达能力，幼儿可以在日常的学习、生活和游戏中，逐步掌握更多的语言表达技巧[1]。但为了给幼儿创建良好的语言环境，幼儿教师需结合幼儿的成长特点，利用各种资源，创建更为有趣的语言学习环境，刺激幼儿的语言学习兴趣。
1.2可锻炼幼儿的书本阅读兴趣
如果各个幼儿园可以给幼儿的语言学习创造良好的环境，就可以给幼儿营造一个浓厚的学习氛围，当幼儿长时间处于这一环境下时，就会更具有学习的动力，积极参与到幼儿教师所组织的各种学习活动中。事实上，幼儿园语言环境的营造，也可锻炼幼儿的阅读能力，因为在语言环境下，幼儿可掌握更多的语言表达技巧和习惯，也就可在各种书本内容的阅读中，锻炼幼儿的阅读能力，引发幼儿对书本内容的深刻思考。
2.幼儿园语言环境的营造路径
2.1营造教学和交流语言环境
因为语言环境对语言发展的重要影响，在幼儿的教学工作活动组织中，各个幼儿教师都要从根本上意识到语言环境营造的重要性，严格根据幼儿当下的成长特性、培养目标，整合幼儿园中的已有资源，给幼儿创建良好的语言环境。幼儿教师在各个学科的教学中，都需要从思想上重视语言教学环境的创设，以通过良好的情境来刺激幼儿的语言学习兴趣，给幼儿学习提供环境支持。在当下教学改革的要求下，幼儿教师在培养幼儿的语言表达能力时，应将更多的主动权交给幼儿，弱化教师在教学工作中的身份，由教师来引导幼儿，在激发幼儿语言学习兴趣的同时，培养幼儿各方面的语言能力[2]。比如，在幼儿教师讲授语言课程的过程中，需引入一些常见的生活场景，调动幼儿的思维活跃度。假定教师选定了等车主体，就可以询问幼儿早上是乘坐什么交通工具到幼儿园的。在这一问题提出后，各个幼儿会争先恐后地回答问题，调动课堂氛围，随后在这一基础上，教师再融入教材内容，利用绘本引导幼儿观察、分析图片，教师在引导幼儿欣赏图片时，应注意诙谐幽默、易理解的语言，并配合肢体动作，以引起幼儿的关注，使得幼儿可在教师的带领下，紧跟教师思路来思考问题，这种相对轻松活跃的课堂氛围，可使得幼儿更好地融入课堂，逐步积累更多的语言表达习惯和技巧。
2.2运用生活场景训练表达能力
为使得幼儿语言可更好地发展，就需要教师在对幼儿开展各类语言教学的过程中，都积极组织幼儿的各种语言训练，使得幼儿可以在多样化的训练中，逐步具备更高的语言表达能力。语言学习本身就是一个长期性的过程，对幼儿而言，因为其学习能力有限，很难在短时间内领域到语言学习和发展的精髓，语言发展的这种特点使得幼儿园在语言环境的营造中，要加强生活場景的应用，因为生活场景与幼儿的生活息息相关，经由生活场景在语言环境中的采用，可逐步锻炼幼儿的表达能力，给幼儿提供更多的语言表达机会和条件[3]。比如，在教师引导幼儿做早操的过程中，可给予幼儿晨起发言的机会，使得幼儿可在做早操的过程中，能够通过不同幼儿之间的交流，来分享自己在生活中的所见所闻。教师在课堂上或者课下与幼儿的交流中，要有意识地引导幼儿的语言表达，通过多表达来加快幼儿语言发展。
2.3根据幼儿的不同，创造游戏语言环境
幼儿恰好处于好动的年纪，不论是哪种的学科教学，在开展教学活动的过程中，都可根据幼儿好动性的特点，将游戏化教学应用起来。在幼儿园语言环境的营造中，幼儿教师可根据语言环境的创设要求，加强各种游戏在该语言环境中的应用。幼儿园中的幼儿年龄差异非常小，但性格或者大脑发育、家庭教育却存在着明显的区别，在游戏语言环境的创设时，可根据幼儿兴趣点，来开设有针对性的游戏，在游戏的同时引导幼儿的语言表达，比如，对于一些比较聪明的幼儿，教师可对这部分幼儿安排角色扮演游戏，使得每个幼儿可在特定的人物角色和情境下，进行相应的对话。
结束语：
幼儿语言发展水平深受语言环境的影响，各个幼儿园都要意识到语言环境的重要性，紧跟最新的教学要求，整合自身资源来给予幼儿创建良好的语言环境，给幼儿的语言学习创造良好的条件。
参考文献
[1]吴青青.幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响探究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（005）：293.
[2]古莉芳.浅议幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响[J].读与写（上，下旬），2018，015（011）：210.
[3]杨樊平.语言环境对幼儿语言发展的影响[J].教育，2020，000（004）：70.