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目前，随着我国高等教育的全面普及，在校大学生人数逐年递增，一些家庭经济困难的学生接受高等教育也呈逐年增加的趋势。虽然政府、教育部门、高校和社会层面都对贫困生在经济方面给予资助与奖励，然而对他们的心理问题及精神培养关注较少，这就使得一部分贫困学生心灵深处不自觉的产生了一种挫折感，从而导致抑郁、自卑、孤僻、焦虑、人际关系敏感等一系列心理问题和障碍，这部分学生成为在经济、身心上都有困难的“双困生”。