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引言语文是一门知识传授与情感熏陶并重的课程，教给学生的不仅仅是能读通文章，更重要的是教会他们读出“共鸣”，生发出自己的情感。笔者认为，要将这些能力的培养贯穿我们课堂教学的始终，就应该重视课堂中不同方式的阅读——以泛读调动学生的情感，以精读培养学生缜密细腻的思维情感，同时也为学生情感的升华起到一个引领作用。