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目的 考察不同运动量对老年痴呆的防治作用,并初步探讨其作用机制.方法 采用被动转笼法对昆明种小鼠进行跑轮训练,训练4周后通过小鼠Morris水迷宫检测小鼠的学习记忆能力;BI-2000图像分析系统检测小鼠的微循环情况;通过耐缺氧实验观察小鼠耐缺氧能力.结果 与空白对照组相比,模型对照组小鼠定向游泳实验潜伏期显著延长(P＜0.05)不同运动量可以不同程度的改善小鼠微循环、提高耐缺氧能力,提高痴呆小鼠的学习记忆能力.结论 不同运动量能不同程度的改善小鼠的学习记忆障碍,其作用机制可能与不同运动量可以不同程度的改善微循环、提高耐缺氧能力有关.