【摘 要】
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基于建构主义学习理论发展得出问题驱动式教学方法.此种学习方法通过问题设计来引导学生进行学习活动,突出学生的主体地位.问题设计具有开放性、挑战性,能够激发学生对问题的
【机 构】
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福建省南安市第六中学,福建 南安,362300
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基于建构主义学习理论发展得出问题驱动式教学方法.此种学习方法通过问题设计来引导学生进行学习活动,突出学生的主体地位.问题设计具有开放性、挑战性,能够激发学生对问题的思考及探索.设计的核心是问题设计教学,进而开展探究活动.本文将问题驱动教学模式作为基础,以“铝及其化合物”的复习为例,进行了高三化学复习中的具体应用,以供参考.
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