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【摘要】辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员与大学生朝夕相处，工作在思想教育的第一线，对大学生的成长成才影响很大，其作用不可代替。然而，就是这样一支如此重要的学生工作队伍，却在其发展建设的过程中遇到不少问题和难点。本文旨在分析当前高校辅导员队伍建设中存在的问题及难点，并针对存在的问题和难点提出相关对策。
【关键词】高校辅导员；队伍建设；问题；难点；对策
近年来，我国高校辅导员队伍在国家教育部的关心支持下，已取得了长足的发展。但是，当前高校辅导员队伍建设过程当中仍然存在不少问题和难点，对此需要引起高校教育工作者的高度重视。
一、当前高校辅导员队伍建设存在以下几个方面的问题和难点
（一）传统的观念制约了辅导员角色的科学定位，导致辅导员队伍职责不够明确，事务性工作繁多
我国高校辅导员最初定位于思想政治工作，早期要求“又红又专”，对思想觉悟的要求较高。[1]随着高校“以生为本”办学理念的确立，高校辅导员的角色定位正逐渐由行政化向服务型转变，认为辅导员是行政工作者的传统观念不仅不能适应社会转型和高校教育发展的要求，而且制约了人们对辅导员角色的科学定位，阻碍了辅导员队伍的建设和发展。[2]辅导员作为高校教师队伍中一个特殊的群体，其身份到底是教师还是行政管理干部抑或是两种身份集一身？对于这一问题，在实践中没有人能够给予准确的定位。按正常情况来说，思想政治教育工作才是辅导员工作的重点，但在实际工作中，笔者却发现现今高校的辅导员已经严重偏离了工作的重点。辅导员每一天如果陷入毫无止境的事务性工作当中，试问哪还有时间去做学生的思想政治教育的工作，更谈不上对学生思想动态的了解，追踪。
（二）高校辅导员配备严重不足
根据教育部的相关规定，高校辅导员与学生的配备比例应为1：200，但在现实情况中许多高校辅导员配备比例远远超过该要求，1：400、1：500、一些甚至高达1：600。辅导员带的学生越多，事务性工作就相对越多，如此的配备导致辅导员对日常的工作常常处于被动应付的状态，客观上也影响了学生工作的质量。
（三）对辅导员工作的重要性认识不够，辅导员待遇偏低，个人发展空间有限
有的高校领导对辅导员工作的必要性和重要性认识不够，把辅导员队伍边缘化。与专业教师相比，不少辅导员得不到应有的重视，工作不被认同，缺少必要的工作条件，缺少相关的选拔，任用，培养，激励。在教学和科研是学校主旋律的背景下，给辅导员队伍发展留下了一些负面影响。可以这样说，能够进入高校从事辅导员工作的人员从整体素质上来说都是很高的，尤其是近些年进入高校的辅导员都是需要经过多轮的测试方能加入到这支学工队伍的，而且从事辅导员工作的都必须具备党员身份，大学阶段很多也都是当过学生干部的。据笔者的观察很多高校的党政部门的领导之前都是从事过辅导员工作的。这也可以从一个侧面反映出辅导员队伍是有巨大潜力的，但辅导员工作上的付出却与他们的所得完全不成正比，所以可想而知辅导员在高校的地位是怎么样。如今高校辅导员一般情况下能评到讲师就差不多了，想要评到副教授甚至教授难度相当的大。正是因为辅导员待遇低，政绩难以体现，没有成就感，大多数的辅导员仅仅是把自己的岗位当成另谋他就的权宜之计，辅导员严重流失已经成为许多高校司空见惯的现象了。
二、加强高校辅导员队伍建设的对策
（一）准确定位辅导员的工作职责
高校要从思想上提高对辅导员队伍建设重要性和紧迫性的认识，明确辅导员工作目标和工作任务，明确职责，理顺关系。因此，高校首先要明确辅导员的工作职责和工作要求，把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来。
（二）建立和完善辅导员的选聘机制
建立和完善辅导员选聘机制，把好“入口关”，是建设一支高水平辅导员队伍的前提。一是严格选聘标准。二是严格选聘程序。在面试中，应就学生思想政治教育工作和管理工作中的有关问题组织辅导员答辩。对拟聘用的辅导员要在师生中进行“公示”，广泛征求意见，把好“入口关”。
（三）建立和完善辅导员激励和发展机制
建立和完善辅导员激励和发展机制，调动辅导员工作积极性和创造性，是稳定辅导员队伍，加强辅导员队伍建设的关键。[3]高校在加强对辅导员严格管理的同时，应积极创造条件，从经济方面切实提高辅导员的待遇，尤其是在发放酬金等方面更应该如此。其次在教学与科研方面也要在政策层面上适当地向辅导员队伍倾斜。其次，在学校干部的选拔上面，对于在工作中表现比较出色的辅导员可以作为后备干部进行考察，适当的时候给予提升。再者，也要加强岗位之间的流动，对于辅导员这一性质比较特殊的职业，假如待得时间长了，必然会对这份职业产生倦怠感，所以，有必要在一定工作年限后允许辅导员岗位进行合理的流动，从而解决长期困扰在辅导员心头的一大难题。
参考文献：
[1]朱惠琼.辅导员角色重构与和谐校园建设[J].闽江学院学报（社会科学版），2006（4）：127.
[2]谭译春.高校辅导员队伍建设的难点及对策研究[J].湖北社会科学，2007（9）：166.
[3]谭泽春.高校辅导员队伍建设的难点及对策研究[J].湖北社会科学，2007（9）：166-167.
【关键词】高校辅导员；队伍建设；问题；难点；对策
近年来，我国高校辅导员队伍在国家教育部的关心支持下，已取得了长足的发展。但是，当前高校辅导员队伍建设过程当中仍然存在不少问题和难点，对此需要引起高校教育工作者的高度重视。
一、当前高校辅导员队伍建设存在以下几个方面的问题和难点
（一）传统的观念制约了辅导员角色的科学定位，导致辅导员队伍职责不够明确，事务性工作繁多
我国高校辅导员最初定位于思想政治工作，早期要求“又红又专”，对思想觉悟的要求较高。[1]随着高校“以生为本”办学理念的确立，高校辅导员的角色定位正逐渐由行政化向服务型转变，认为辅导员是行政工作者的传统观念不仅不能适应社会转型和高校教育发展的要求，而且制约了人们对辅导员角色的科学定位，阻碍了辅导员队伍的建设和发展。[2]辅导员作为高校教师队伍中一个特殊的群体，其身份到底是教师还是行政管理干部抑或是两种身份集一身？对于这一问题，在实践中没有人能够给予准确的定位。按正常情况来说，思想政治教育工作才是辅导员工作的重点，但在实际工作中，笔者却发现现今高校的辅导员已经严重偏离了工作的重点。辅导员每一天如果陷入毫无止境的事务性工作当中，试问哪还有时间去做学生的思想政治教育的工作，更谈不上对学生思想动态的了解，追踪。
（二）高校辅导员配备严重不足
根据教育部的相关规定，高校辅导员与学生的配备比例应为1：200，但在现实情况中许多高校辅导员配备比例远远超过该要求，1：400、1：500、一些甚至高达1：600。辅导员带的学生越多，事务性工作就相对越多，如此的配备导致辅导员对日常的工作常常处于被动应付的状态，客观上也影响了学生工作的质量。
（三）对辅导员工作的重要性认识不够，辅导员待遇偏低，个人发展空间有限
有的高校领导对辅导员工作的必要性和重要性认识不够，把辅导员队伍边缘化。与专业教师相比，不少辅导员得不到应有的重视，工作不被认同，缺少必要的工作条件，缺少相关的选拔，任用，培养，激励。在教学和科研是学校主旋律的背景下，给辅导员队伍发展留下了一些负面影响。可以这样说，能够进入高校从事辅导员工作的人员从整体素质上来说都是很高的，尤其是近些年进入高校的辅导员都是需要经过多轮的测试方能加入到这支学工队伍的，而且从事辅导员工作的都必须具备党员身份，大学阶段很多也都是当过学生干部的。据笔者的观察很多高校的党政部门的领导之前都是从事过辅导员工作的。这也可以从一个侧面反映出辅导员队伍是有巨大潜力的，但辅导员工作上的付出却与他们的所得完全不成正比，所以可想而知辅导员在高校的地位是怎么样。如今高校辅导员一般情况下能评到讲师就差不多了，想要评到副教授甚至教授难度相当的大。正是因为辅导员待遇低，政绩难以体现，没有成就感，大多数的辅导员仅仅是把自己的岗位当成另谋他就的权宜之计，辅导员严重流失已经成为许多高校司空见惯的现象了。
二、加强高校辅导员队伍建设的对策
（一）准确定位辅导员的工作职责
高校要从思想上提高对辅导员队伍建设重要性和紧迫性的认识，明确辅导员工作目标和工作任务，明确职责，理顺关系。因此，高校首先要明确辅导员的工作职责和工作要求，把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来。
（二）建立和完善辅导员的选聘机制
建立和完善辅导员选聘机制，把好“入口关”，是建设一支高水平辅导员队伍的前提。一是严格选聘标准。二是严格选聘程序。在面试中，应就学生思想政治教育工作和管理工作中的有关问题组织辅导员答辩。对拟聘用的辅导员要在师生中进行“公示”，广泛征求意见，把好“入口关”。
（三）建立和完善辅导员激励和发展机制
建立和完善辅导员激励和发展机制，调动辅导员工作积极性和创造性，是稳定辅导员队伍，加强辅导员队伍建设的关键。[3]高校在加强对辅导员严格管理的同时，应积极创造条件，从经济方面切实提高辅导员的待遇，尤其是在发放酬金等方面更应该如此。其次在教学与科研方面也要在政策层面上适当地向辅导员队伍倾斜。其次，在学校干部的选拔上面，对于在工作中表现比较出色的辅导员可以作为后备干部进行考察，适当的时候给予提升。再者，也要加强岗位之间的流动，对于辅导员这一性质比较特殊的职业，假如待得时间长了，必然会对这份职业产生倦怠感，所以，有必要在一定工作年限后允许辅导员岗位进行合理的流动，从而解决长期困扰在辅导员心头的一大难题。
参考文献：
[1]朱惠琼.辅导员角色重构与和谐校园建设[J].闽江学院学报（社会科学版），2006（4）：127.
[2]谭译春.高校辅导员队伍建设的难点及对策研究[J].湖北社会科学，2007（9）：166.
[3]谭泽春.高校辅导员队伍建设的难点及对策研究[J].湖北社会科学，2007（9）：166-167.