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摘要：随着计算机互联网技术的不断发展和深入，网络上可以学习的教程资源已经十分丰富。“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台是基于互联网技术把艺术类的知识带到贫困的偏远地区，进行线上支教活动，填补乡村孩子对于艺术知识的渴求。
关键词：创益支教;公众平台;艺术学习;研究应用
一、基于微信公众平台媒介下“把艺术带到乡下”的创新研究
1.创益支教公众平台的创意来源
贫困问题是困扰发展中国家的一个重要问题，根据最新数据统计，我国农村的贫困发生率有下降趋势，但贫困问题仍然十分严峻，并且具有多样化、贫困复发性强的特点。导致贫困局面形成的因素复杂多样，受自然条件影响，导致基础设施建设薄弱、贫困发生率高、贫困深度重等问题。
我国在针对贫困问题不断地出台精准扶贫政策，包括企业的捐助等方式，而对于在贫困地区的孩子来讲，他们的日常生活，在学习中的兴趣爱好是同样需要去考虑和解决的。
随着时代的高速发展，人们对于美和艺术的需求逐步提高。我国对于贫困地区的支教援助一直在不断进行着，但在贫困地区的教育过程中，其内容主要为文化类课程，用于应对考试。通过了解，贫困地区对于美术、音乐类的艺术教育少之又少，在考试前夕，甚至连体育课都不惜被砍掉。
发达国家在艺术教育方面比较普及，我国虽然在不断努力发展，在艺术教育方面稍有不足。于是我们团队转换思路，发挥身为在校艺术生的特长，将艺术类的知识做成公众号推文的方式传播，把艺术带到乡下，培养乡村学生对艺术的兴趣，丰富他们的学习生活，让更多的学生从了解艺术到喜欢艺术再到懂得艺术，为培育高水平艺术人才做储备。
每个孩子都是独有的个体，他们都有着自己的天赋与爱好，都能接受并享受艺术，创造属于自己的艺术作品与艺术价值。团队希望能有越来越多的孩子儿童可以接受艺术教育并拥有这份快乐。创造力是当今社会的一项重要本领之一，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。
2.“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台的创新研究
随着时代进步和互联网信息技术越发成熟，流媒体技术也在不断提升，网络也成为了学习的一种途径，可以报名学习的网校在教学科目方面十分丰富，网络支教形式便成了相对新颖类型。
项目组将常规支教拓展出另一个支教方式：线上艺术支教。现在的信息技术高度发展，经济水平提升，微信大量普及，乡村学生也能有更多的机会接触到网络。我们借机开通弗兰克斯创益微信订阅号，通过订阅号进行线上艺术支教，从而解决常规支教因一些现实原因而导致的短期支教教学内容不完整的问题。
线上教育相较于传统线下教育，有著更新速度快、耗费人力物力少的特点。对于资金和行业门槛相对较低，教育工作对于环境和场地没有过多要求，只需要有可以上网的电子设备，即可随时随地地观看订阅号内推送的文章。
常规的艺术类学习在教学过程中对于场地有较大需求，且绘画练习过程中需要消耗大量的颜料和纸张，这种大量的消耗也让贫困地区的学生离艺术的学习越来越远。该地区经济发展越落后、越贫困，则当地学生离艺术类科目的学习越远。通过网络的方式传播相关的教育资源，相较于下乡支教所需要的资金就更少，更方便、更快捷。
团队要调动一切可利用的教育资源，关爱留守与贫困的乡村儿童，努力形成文化教育、艺术教育、科学教育的教育网络，营造浓厚的关爱农村儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，帮助他们树立积极乐观的人生态度和自信心，这样他们在心理素质等各方面都能够得到健康的发展，幸福地度过自己的早年时代，为长大后做一个优秀人才打下基础。
所谓农村艺术教育，需要在订阅号中进行体现，让艺术教育更接近乡土。在尊重其生活习惯、运行机制的同时，重塑乡村文化的自信，让农民以及农村儿童真正成为“美丽乡村”发展的受益者，帮助越来越多的孩子走出乡村，为自己的未来和梦想拼搏！
二、“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台的应用与运行
“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教是一个集创新性、艺术性和公益性为一体的公益支教团队。团队成员均为在校艺术大学生，对艺术有着无限的憧憬和希望，考虑到有一些孩子甚至触碰不到艺术，于是我们组建了弗兰克斯创益团队，为生活在农村里有着艺术梦想的孩子们提供一个接触艺术、爱上艺术的机会。
1.如何应用
在订阅号运营方面，由于本项目团队成员都是艺术类在校大学生，艺术类的知识触手可及。可以借用图书馆里的图书，从有权威认证的网站上获取到大量素材，用于撰写公众号的内容。
普通支教的教学资源往往来自支教大学生本身，为其所受的教育限制，这样往往存在教学资源不够完整、教学内容单一、教学方式不科学等问题。团队可以与专业教辅机构进行长期性合作，将教学资源通过公众号的方式与乡村学生共享，教辅机构的介入能够使教学资源更丰富、更专业，将单纯的教学拓展出开放式教学的部分，带乡村学生走出教室，进行野外写生，让乡村学生能够更深地接触艺术，希望有更多贫困地区的孩子能够接触到更多的外界新鲜事物，感受更浓烈的艺术氛围。
在贫困地区生活的孩子也许除了铅笔，不知道还会有水彩笔、彩铅等专业绘画的工具。他们可能完全不知道绘画可以有油画、素描、速写、彩铅这么多种类。弗兰克斯创益愿意用艺术的力量改变他们的未来。
2.如何运行
在未来的运营方面，还可以进行更多的功能性和内容面的拓展，让更多的知识通过一个简单的平台传播到偏远的地区，能更多地帮助到孩子们。
在内容方面，由于团队在资金和团队能力上受到限制，“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台现有更新文章以图文排版为主，相对枯燥。
时代在不断进步，微信小程序的出现改变了许多人的生活方式。微信渐渐地从一个社交软件转变成聚合的超级应用，改变了大众生活方式，为生活提供无数便利。未来，我们在壮大团队后可以在内容上添加视频、音乐、小程序等功能，以更加趣味的形式展现在孩子们的面前，吸引小朋友的眼球，更进一步地提高孩子们对于学习的兴趣，让孩子们在趣味的环境中学习，以最大的限度提高孩子对艺术的兴趣和渴望，有渴望就会有动力，让孩子们都能加入到艺术的学习当中来。
在未来的运营方面，创益团队希望通过招聘志愿者的形式壮大队伍，为生活在偏远地区孩子的艺术梦想共同献力。
通过本次的大学生创新训练项目，使项目成员更多地了解了艺术的基础知识，巩固了我们作为艺术生的特长。在项目的实际制作中，我们了解到作为一个团队，我们该如何协作和管理以及如何运行。一年的项目制作和完善，让我们在帮助他人的同时，也让自己收获良多。相信在以后的学习和生活中我们会更加努力。
参考文献：
[1]肖毅敏地方财政公共支出分析[M].北京：中央文献出版社，2007.
[2]熊小英.亲子教育零距离[M].北京：地震出版社，2004.
[3]王小侨，李永春.论艺术教育的重要性[].艺术科技，2017.
[4]郑敬忠，浅谈农村中学留守儿童的管理[J].科学资询，2013.
[5]于文娜，农村特殊儿童家庭教育之我见[J.儿童大世界（上半月），2017.
关键词：创益支教;公众平台;艺术学习;研究应用
一、基于微信公众平台媒介下“把艺术带到乡下”的创新研究
1.创益支教公众平台的创意来源
贫困问题是困扰发展中国家的一个重要问题，根据最新数据统计，我国农村的贫困发生率有下降趋势，但贫困问题仍然十分严峻，并且具有多样化、贫困复发性强的特点。导致贫困局面形成的因素复杂多样，受自然条件影响，导致基础设施建设薄弱、贫困发生率高、贫困深度重等问题。
我国在针对贫困问题不断地出台精准扶贫政策，包括企业的捐助等方式，而对于在贫困地区的孩子来讲，他们的日常生活，在学习中的兴趣爱好是同样需要去考虑和解决的。
随着时代的高速发展，人们对于美和艺术的需求逐步提高。我国对于贫困地区的支教援助一直在不断进行着，但在贫困地区的教育过程中，其内容主要为文化类课程，用于应对考试。通过了解，贫困地区对于美术、音乐类的艺术教育少之又少，在考试前夕，甚至连体育课都不惜被砍掉。
发达国家在艺术教育方面比较普及，我国虽然在不断努力发展，在艺术教育方面稍有不足。于是我们团队转换思路，发挥身为在校艺术生的特长，将艺术类的知识做成公众号推文的方式传播，把艺术带到乡下，培养乡村学生对艺术的兴趣，丰富他们的学习生活，让更多的学生从了解艺术到喜欢艺术再到懂得艺术，为培育高水平艺术人才做储备。
每个孩子都是独有的个体，他们都有着自己的天赋与爱好，都能接受并享受艺术，创造属于自己的艺术作品与艺术价值。团队希望能有越来越多的孩子儿童可以接受艺术教育并拥有这份快乐。创造力是当今社会的一项重要本领之一，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。
2.“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台的创新研究
随着时代进步和互联网信息技术越发成熟，流媒体技术也在不断提升，网络也成为了学习的一种途径，可以报名学习的网校在教学科目方面十分丰富，网络支教形式便成了相对新颖类型。
项目组将常规支教拓展出另一个支教方式：线上艺术支教。现在的信息技术高度发展，经济水平提升，微信大量普及，乡村学生也能有更多的机会接触到网络。我们借机开通弗兰克斯创益微信订阅号，通过订阅号进行线上艺术支教，从而解决常规支教因一些现实原因而导致的短期支教教学内容不完整的问题。
线上教育相较于传统线下教育，有著更新速度快、耗费人力物力少的特点。对于资金和行业门槛相对较低，教育工作对于环境和场地没有过多要求，只需要有可以上网的电子设备，即可随时随地地观看订阅号内推送的文章。
常规的艺术类学习在教学过程中对于场地有较大需求，且绘画练习过程中需要消耗大量的颜料和纸张，这种大量的消耗也让贫困地区的学生离艺术的学习越来越远。该地区经济发展越落后、越贫困，则当地学生离艺术类科目的学习越远。通过网络的方式传播相关的教育资源，相较于下乡支教所需要的资金就更少，更方便、更快捷。
团队要调动一切可利用的教育资源，关爱留守与贫困的乡村儿童，努力形成文化教育、艺术教育、科学教育的教育网络，营造浓厚的关爱农村儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，帮助他们树立积极乐观的人生态度和自信心，这样他们在心理素质等各方面都能够得到健康的发展，幸福地度过自己的早年时代，为长大后做一个优秀人才打下基础。
所谓农村艺术教育，需要在订阅号中进行体现，让艺术教育更接近乡土。在尊重其生活习惯、运行机制的同时，重塑乡村文化的自信，让农民以及农村儿童真正成为“美丽乡村”发展的受益者，帮助越来越多的孩子走出乡村，为自己的未来和梦想拼搏！
二、“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台的应用与运行
“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教是一个集创新性、艺术性和公益性为一体的公益支教团队。团队成员均为在校艺术大学生，对艺术有着无限的憧憬和希望，考虑到有一些孩子甚至触碰不到艺术，于是我们组建了弗兰克斯创益团队，为生活在农村里有着艺术梦想的孩子们提供一个接触艺术、爱上艺术的机会。
1.如何应用
在订阅号运营方面，由于本项目团队成员都是艺术类在校大学生，艺术类的知识触手可及。可以借用图书馆里的图书，从有权威认证的网站上获取到大量素材，用于撰写公众号的内容。
普通支教的教学资源往往来自支教大学生本身，为其所受的教育限制，这样往往存在教学资源不够完整、教学内容单一、教学方式不科学等问题。团队可以与专业教辅机构进行长期性合作，将教学资源通过公众号的方式与乡村学生共享，教辅机构的介入能够使教学资源更丰富、更专业，将单纯的教学拓展出开放式教学的部分，带乡村学生走出教室，进行野外写生，让乡村学生能够更深地接触艺术，希望有更多贫困地区的孩子能够接触到更多的外界新鲜事物，感受更浓烈的艺术氛围。
在贫困地区生活的孩子也许除了铅笔，不知道还会有水彩笔、彩铅等专业绘画的工具。他们可能完全不知道绘画可以有油画、素描、速写、彩铅这么多种类。弗兰克斯创益愿意用艺术的力量改变他们的未来。
2.如何运行
在未来的运营方面，还可以进行更多的功能性和内容面的拓展，让更多的知识通过一个简单的平台传播到偏远的地区，能更多地帮助到孩子们。
在内容方面，由于团队在资金和团队能力上受到限制，“把艺术带到乡下”弗兰克斯创益支教公众平台现有更新文章以图文排版为主，相对枯燥。
时代在不断进步，微信小程序的出现改变了许多人的生活方式。微信渐渐地从一个社交软件转变成聚合的超级应用，改变了大众生活方式，为生活提供无数便利。未来，我们在壮大团队后可以在内容上添加视频、音乐、小程序等功能，以更加趣味的形式展现在孩子们的面前，吸引小朋友的眼球，更进一步地提高孩子们对于学习的兴趣，让孩子们在趣味的环境中学习，以最大的限度提高孩子对艺术的兴趣和渴望，有渴望就会有动力，让孩子们都能加入到艺术的学习当中来。
在未来的运营方面，创益团队希望通过招聘志愿者的形式壮大队伍，为生活在偏远地区孩子的艺术梦想共同献力。
通过本次的大学生创新训练项目，使项目成员更多地了解了艺术的基础知识，巩固了我们作为艺术生的特长。在项目的实际制作中，我们了解到作为一个团队，我们该如何协作和管理以及如何运行。一年的项目制作和完善，让我们在帮助他人的同时，也让自己收获良多。相信在以后的学习和生活中我们会更加努力。
参考文献：
[1]肖毅敏地方财政公共支出分析[M].北京：中央文献出版社，2007.
[2]熊小英.亲子教育零距离[M].北京：地震出版社，2004.
[3]王小侨，李永春.论艺术教育的重要性[].艺术科技，2017.
[4]郑敬忠，浅谈农村中学留守儿童的管理[J].科学资询，2013.
[5]于文娜，农村特殊儿童家庭教育之我见[J.儿童大世界（上半月），2017.