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高中生物教学中有很多需要识记和理解的基本概念，特别是高三生物复习课内容多、跨度大、综合性强。如果能先引导学生建立一个宏观的、整体的知识框架，让学生对整体知识结构有一个清晰的认识，再理解和识记知识就容易多了。如何解决这一问题呢？概念图教学也许是一个首选的方法。全文查看链接