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【摘 要】小学阶段是学生们养成良好习惯的重要阶段，主要分为学习习惯的培养和生活习惯的培养。不同的习惯会对学生产生不同的影响，良好的学习习惯会促进小学生们学习效率的提高；反之，不好的学习习惯则降低学习效率。在我看来，小学生们成绩的好坏很大部分取决于学习习惯的好坏。
【关键词】小学语文 学习习惯 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.020
我已經从事了几年的小学语文教学，在教学过程中经常会听到家长向我抱怨，说学校留的作业太多，学生们经常要拖到很晚才可以完成，这样既影响孩子的睡眠，也影响第二天的学习效率。我也常常反思自己，是不是我们布置的作业真的太多了呢？但是班上有几十个学生，往往只有少数学生家长才会如此反应，其他学生都可以按时按量的完成，那么这个时候我就不得不说到一个词——学习习惯。下面我就和大家分享几点如何培养小学生语文学习习惯的方法。
一、依靠榜样的力量
小学生们的身心发展都不够成熟，他们会下意识地去模仿身边很多人的行为和做法，在班集体这样的一个大环境中，身边的人既有好的榜样，也有坏的榜样，那么作为老师的我们就应该积极的在班级中去树立好的榜样。我所用到的方法是经常在上课或者是开班会的时候去表扬和夸奖一些具有良好语文学习习惯的孩子，给其他的孩子们树立一个良好的榜样，让大家感受到榜样的力量。榜样的力量不但可以激励那些学习者，对于榜样本身也有具有极大的促进作用，得到表扬的榜样者会努力让自己做得更好。下面我就来给大家举几个教学实例：
1.我刚接手班级的时候带的是低年级的孩子，家长们经常会在微信群里面问到家庭作业是什么？通过和那些家长交流和联系，我发现有部分学生没有记清楚家庭作业就直接背着书包回家了。针对这一现象，我在某一次的班会上特别表扬了一个学生，那个学生每次都会认真的把家庭作业记在家校联系册上，而且字迹十分的工整，他会对照自己的家校联系册完成一项作业就在上面对应的画上一个小勾，我把他的家校联系册在全班学生面前轮流的传看，并且号召班上的学生们都向他学习。一个星期之后，我发现班上再也没有家长在微信群里面去问我作业是什么了，大家都能够及时的做好作业的记载。
2.等到了中年级阶段，我发现班上的学生对于我布置的书面作业都完成得比较好，但是对于口头作业却做得并不认真，很多背诵的任务布置下去，都不能及时的完成。针对这一现象，在某一次的课堂上我就对那些认真完成背诵任务的学生给予奖励与表扬，对于那些没有完成背诵任务的学生，则加以小小的惩罚。我在班上既树立了正确的榜样，也树立了不值得学习的榜样，并且明确地表明自己的态度和立场，几天之后，这样的情况也得到了明显的好转。以上的例子还有很多，在这里我就不一一给大家列举出来了。对于学生好的学习习惯，作为老师的我们应该及时的肯定表扬；反之，对于不好的学习习惯，我们也应及时的惩罚，清晰的表明自己的态度，让学生们积极的向榜样学习。
二、家校联合共同培养学生的好习惯
良好的学习习惯需要家长和老师的共同努力，脱离家长仅仅只凭借老师一个人的力量是很有限的，我们应该积极的和家长进行沟通，和家长达成以下三个共识：
（一）好习惯从头抓起
我们都知道习惯的养成不仅仅是一天、两天的事情，而且坏习惯一旦养成都具有一定的惯性，想要纠正过来是比较困难的。所以养成好习惯，我们一定要从头抓起，哪怕是很小的学习习惯我们都要重视，让量变去促进质变。
（二）严格要求学生
在学校中，老师一般都是可以做到严格要求学生的，但是回到家中难免有些家长会心疼自己的孩子。所以在这一点上家长和老师应该保持一致。我们不提倡打孩子、骂孩子，但是在养成良好的学习习惯方面，我们理应做到严格的要求孩子。无论过程如何艰辛，我们都应做到坚持自己的原则和标准。不要让自己的原则和标准在孩子的撒娇和眼泪面前一文不值，这样也很难去在学生面前树立威信。
（三）家校联合从小事抓起
我们常说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”学习习惯的养成也是如此。例如，我们要拒绝孩子们边看电视边写作业的习惯；我们要拒绝孩子们先看电视后做作业的习惯；我们要拒绝孩子们写作业时不爱动脑思考只依靠别人的习惯等等。我们应该和孩子们一起制定关于学习习惯的规则，有了规则之后严格的按照规则来执行，其中规则的制定一定要非常的细致。
三、培养小学生对于语文学习的兴趣
学习兴趣是良好学习习惯养成的重要基础。如果一个学生对于语文的学习一点兴趣都没有，那么他很难养成良好的语文学习习惯。我们可以通过很多方法让小学生们对语文感兴趣。
首先，我们可以在语文的课堂中给学生们播放一些具有教育意义的小视频、小电影，小学生们可能对于学习没有多大的兴趣，但是他们往往对于视频有很大的兴趣，在这里我们可以把小学生对于视频的兴趣转移到学习中来，慢慢的增加他们对于语文的兴趣；其次，我们可以在课堂中多以游戏的方式来展开我们的教学。游戏是孩子们的天性，让他们在游戏中学习会让他们更快乐，快乐的情绪可以有效的提高学习自主性；再次，在课堂上多使用儿童化的语言。老师在上课的时候没有必要一板一眼，可以尽量用儿童的语言让课堂变得生动有趣，增强小学生们对于语文学习的积极性和对于语文课堂的期待性；最后，合理控制作业量。在小学阶段，我们尽量让孩子们的作业在课堂内就完成，不要增加他们课后的学习负担。想办法提高课堂内的学习效率，减小他们课后用在学习上的时间。还给孩子们一个快乐的童年。当孩子们在课后有自己可以掌控的时间，他们便可以用这些时间去做一些自己喜欢的事情。例如看一些自己喜欢课外书籍、画画、写字、舞蹈都是很好的选择。如果小学生们养成了对语文学习的兴趣，那么语文学习对他们而言，就变成了自己喜欢做的事情和愿意花心思的事情。
以上所提到的都是我在教学过程中的一些经验，希望对于大家能有所帮助。在我看来，做好一名语文老师不仅仅是帮助学生们去提高语文能力、语文水平和语文成绩，更多的应该是想办法让他们养成良好的语文学习习惯。养成好的学习习惯以后，小学生们在初中、高中甚至是以后自己的人生路上都会受益匪浅。我们应该把眼光放在长远的以后，为孩子们以后的人生打下良好基础，这才是为人师表真正应该做到的事情。
【关键词】小学语文 学习习惯 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.020
我已經从事了几年的小学语文教学，在教学过程中经常会听到家长向我抱怨，说学校留的作业太多，学生们经常要拖到很晚才可以完成，这样既影响孩子的睡眠，也影响第二天的学习效率。我也常常反思自己，是不是我们布置的作业真的太多了呢？但是班上有几十个学生，往往只有少数学生家长才会如此反应，其他学生都可以按时按量的完成，那么这个时候我就不得不说到一个词——学习习惯。下面我就和大家分享几点如何培养小学生语文学习习惯的方法。
一、依靠榜样的力量
小学生们的身心发展都不够成熟，他们会下意识地去模仿身边很多人的行为和做法，在班集体这样的一个大环境中，身边的人既有好的榜样，也有坏的榜样，那么作为老师的我们就应该积极的在班级中去树立好的榜样。我所用到的方法是经常在上课或者是开班会的时候去表扬和夸奖一些具有良好语文学习习惯的孩子，给其他的孩子们树立一个良好的榜样，让大家感受到榜样的力量。榜样的力量不但可以激励那些学习者，对于榜样本身也有具有极大的促进作用，得到表扬的榜样者会努力让自己做得更好。下面我就来给大家举几个教学实例：
1.我刚接手班级的时候带的是低年级的孩子，家长们经常会在微信群里面问到家庭作业是什么？通过和那些家长交流和联系，我发现有部分学生没有记清楚家庭作业就直接背着书包回家了。针对这一现象，我在某一次的班会上特别表扬了一个学生，那个学生每次都会认真的把家庭作业记在家校联系册上，而且字迹十分的工整，他会对照自己的家校联系册完成一项作业就在上面对应的画上一个小勾，我把他的家校联系册在全班学生面前轮流的传看，并且号召班上的学生们都向他学习。一个星期之后，我发现班上再也没有家长在微信群里面去问我作业是什么了，大家都能够及时的做好作业的记载。
2.等到了中年级阶段，我发现班上的学生对于我布置的书面作业都完成得比较好，但是对于口头作业却做得并不认真，很多背诵的任务布置下去，都不能及时的完成。针对这一现象，在某一次的课堂上我就对那些认真完成背诵任务的学生给予奖励与表扬，对于那些没有完成背诵任务的学生，则加以小小的惩罚。我在班上既树立了正确的榜样，也树立了不值得学习的榜样，并且明确地表明自己的态度和立场，几天之后，这样的情况也得到了明显的好转。以上的例子还有很多，在这里我就不一一给大家列举出来了。对于学生好的学习习惯，作为老师的我们应该及时的肯定表扬；反之，对于不好的学习习惯，我们也应及时的惩罚，清晰的表明自己的态度，让学生们积极的向榜样学习。
二、家校联合共同培养学生的好习惯
良好的学习习惯需要家长和老师的共同努力，脱离家长仅仅只凭借老师一个人的力量是很有限的，我们应该积极的和家长进行沟通，和家长达成以下三个共识：
（一）好习惯从头抓起
我们都知道习惯的养成不仅仅是一天、两天的事情，而且坏习惯一旦养成都具有一定的惯性，想要纠正过来是比较困难的。所以养成好习惯，我们一定要从头抓起，哪怕是很小的学习习惯我们都要重视，让量变去促进质变。
（二）严格要求学生
在学校中，老师一般都是可以做到严格要求学生的，但是回到家中难免有些家长会心疼自己的孩子。所以在这一点上家长和老师应该保持一致。我们不提倡打孩子、骂孩子，但是在养成良好的学习习惯方面，我们理应做到严格的要求孩子。无论过程如何艰辛，我们都应做到坚持自己的原则和标准。不要让自己的原则和标准在孩子的撒娇和眼泪面前一文不值，这样也很难去在学生面前树立威信。
（三）家校联合从小事抓起
我们常说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”学习习惯的养成也是如此。例如，我们要拒绝孩子们边看电视边写作业的习惯；我们要拒绝孩子们先看电视后做作业的习惯；我们要拒绝孩子们写作业时不爱动脑思考只依靠别人的习惯等等。我们应该和孩子们一起制定关于学习习惯的规则，有了规则之后严格的按照规则来执行，其中规则的制定一定要非常的细致。
三、培养小学生对于语文学习的兴趣
学习兴趣是良好学习习惯养成的重要基础。如果一个学生对于语文的学习一点兴趣都没有，那么他很难养成良好的语文学习习惯。我们可以通过很多方法让小学生们对语文感兴趣。
首先，我们可以在语文的课堂中给学生们播放一些具有教育意义的小视频、小电影，小学生们可能对于学习没有多大的兴趣，但是他们往往对于视频有很大的兴趣，在这里我们可以把小学生对于视频的兴趣转移到学习中来，慢慢的增加他们对于语文的兴趣；其次，我们可以在课堂中多以游戏的方式来展开我们的教学。游戏是孩子们的天性，让他们在游戏中学习会让他们更快乐，快乐的情绪可以有效的提高学习自主性；再次，在课堂上多使用儿童化的语言。老师在上课的时候没有必要一板一眼，可以尽量用儿童的语言让课堂变得生动有趣，增强小学生们对于语文学习的积极性和对于语文课堂的期待性；最后，合理控制作业量。在小学阶段，我们尽量让孩子们的作业在课堂内就完成，不要增加他们课后的学习负担。想办法提高课堂内的学习效率，减小他们课后用在学习上的时间。还给孩子们一个快乐的童年。当孩子们在课后有自己可以掌控的时间，他们便可以用这些时间去做一些自己喜欢的事情。例如看一些自己喜欢课外书籍、画画、写字、舞蹈都是很好的选择。如果小学生们养成了对语文学习的兴趣，那么语文学习对他们而言，就变成了自己喜欢做的事情和愿意花心思的事情。
以上所提到的都是我在教学过程中的一些经验，希望对于大家能有所帮助。在我看来，做好一名语文老师不仅仅是帮助学生们去提高语文能力、语文水平和语文成绩，更多的应该是想办法让他们养成良好的语文学习习惯。养成好的学习习惯以后，小学生们在初中、高中甚至是以后自己的人生路上都会受益匪浅。我们应该把眼光放在长远的以后，为孩子们以后的人生打下良好基础，这才是为人师表真正应该做到的事情。