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<正>传统的初中数学课堂教学中,教师往往只关注知识内容的具体传授效果,而对于学生是否听懂和理解、学生能否掌握本次课程中的解题方法一概不问。这种视野单一的教学目标,显然已经不适合当前多元化、素质性的教学要求。在全新的数学教学大背景之下,课堂教学的重点发生了很大的转变。将推动课堂教学的主动权交给学生,开展以学