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新班主任培训早已成为我区德研室的常规工作，每年九月培训工作都会如期进行，并会邀请有关专家、学者或是同行前辈为新班主任讲课或是做指导。然而几年的实践经历告诉我们，这种“剃头挑子一头热”的培训形式并没收到理想的培训效果。从培训反馈意见中我们获得信息：新教师们在培训中学得的方法和技能，在学校的日常实践中，面对不同的地域文化环境、不同的学校、生源状况，他们很难实践和运用。因此，他们觉得培训与实际工作相距较远，加上单一的被动接纳式的培训方式，导致不少新班丰任对培训产生应付的情绪。