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从数学方法层面分析初高中数学衔接教学,发现教师对于数学教学的方法依旧存在着认知不足,部分固化教学模式以及数学教学固有思维,会导致学生难以适应高中数学学习模式。从数学方法视域角度探索初高中数学衔接教学中的问题以及对策。
数学方法视域下初高中数学衔接教学的问题与对策
【摘 要】
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从数学方法层面分析初高中数学衔接教学,发现教师对于数学教学的方法依旧存在着认知不足,部分固化教学模式以及数学教学固有思维,会导致学生难以适应高中数学学习模式。从数
【机 构】
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吉林省公主岭市第三中学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2020年6期
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