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亲爱的QQ糖们，你们喜炊看动物表演吗？看过哪些有趣的表演呢？
是的，老师和你们一样，喜炊看动物们精彩的表演。不过有些小朋友没有机会去现场看动物表演，怎么办呢？老师找到一个好办法——看动物表演的视频。这次，我在网上找到一段鹦鹉表演的视频，可有趣啦，我们试着把它写成作文吧！
今天，我们米学习看视频写作文。看视频表演的好处是，我们可以把精彩部分回放，反复观察、思考，会有许多新的感受和发现。
一、观看视频
QQ糖们大多看过很多精彩的动物表演，如果没有的话可以从网络上查找哟！
1.请你注意观看，选出最有趣的三个节目。
2.观察鹦鹉的外形、神
态、表演的过程。
3.观众的反应或者想法。
二、交流谈论
1.刚才你看到哪些节目，请快速报出节目的名字吧！
2.学生交流：滑滑梯、拉黄包车、花样钻网、跳舞、骑独轮车、滑旱冰、做数学题、衔人民币等。
三、课文例文引路
我们先米看看课文里是怎么写动物表演的吧！
精彩的马戏
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩儿。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
技法指導：
运用总一分一总结构。中间部分重点写了三个节目，从动作、神态、观众的反应这三个方面来写。有详有略，最后赞美了马戏团的叔叔阿姨，是他们用智慧给我们带来了精彩的表演——这就是作文表达的中心。
再看看二至四段，每段的开头有什么特点呢？没错，每段开头都是总起句，整段都是围绕这句话来写的。
那么，你再读读每段的结尾，又发现了什么？是的，每段结尾都写了观众的反应，来衬托表演的精彩。写观众的反应是侧面描写的一种，你也学着观察一下观众的反应。别忘了，你也是一个观众，所以你的感受，也是观众的反应。
四、跟我学写开头
A1 暑假期间，我观看了一场精彩的鹦鹉表演。
A2 说到鹦鹉，你肯定猜想它会表演说话吧，没想到它还有更神奇的本领呢！
A3 “鹦鹉的表演真棒！”看完表演，我忍不住赞叹。
这三种开头，你喜欢哪种呢？你能以其中一种为开头试着说一段话吗？
五、跟我学写结尾
B1 长沙生态动物园的鹦鹉表演可真精彩呀，你也去看看吧！ （发出号召邀请式。）
B2 看着鹦鹉们的表演，我不禁想到那些训练它们的阿姨们，她们真有办法，让鹦鹉学会了那么多本领，给观众们带来了快乐。（由鹦鹉的表演想到背后的英雄，赞美式。）
B3 要是我有一只会表演的鹦鹉，那该多好玩！
（假想式。）
B4 我真想问问马戏团的阿姨们：你们是怎么
训练出这么一群可爱的小精灵的呢？（用追问巧妙表达赞美。）
B5
看着它们卖力的表演，我忍不住夸赞：“你们真是敬业的小演员！”可以想象，它们成功的光环后一定付出了辛勤的汗水……（由光环想到背后的付出，不简单。）
这五种结尾，你喜欢哪种方法呢？你能运用其中一种试着说一段话吗？
六、精彩片段大放送
第一项表演：滑滑梯。两只鹦鹉一前一后上场了，它们不慌不忙地沿着台阶走到滑梯上。我心想：你们的鸟爪子可怎么滑下去呢？唰——它们像小孩儿一样，动作非常熟练，好像很享受的样子呢！更妙的是，刚下滑梯，它们就准备上跷跷板。前面的一只鹦鹉从跷跷板上走过去，跷跷板就高高翘起，后面那只鹦鹉怎么上得去呢？啊，它太聪明了，伸着脖子，用嘴巴把跷跷板弄下来，然后轻松地走过去了，
观众们纷纷赞叹：“鹦鹉的智商还不低呢！”
师：它们的动作是怎样的？
生：第一处：“两只鹦鹉一前一后上场了，它们不慌不忙地沿着台阶走到滑梯上。”
第二处：“更妙的是，刚下滑梯，它们就准备上跷跷板。前面的一只鹦鹉从跷跷板上走过去，跷跷板就高高翘起，后面那只鹦鹉怎么上得去呢？”
第三处：“伸着脖子，用嘴巴把跷跷板弄下来，然后轻松地走过去了。”
师：它们的动作又引起“我”怎样的联想呢？
生：第一处：“我心想：你们的鸟爪子可怎么滑下去呢？唰——它们像小孩儿一样，动作非常熟练，好像很享受的样子呢！”
第二处：“啊，它太聪明了。”
师：最后一句写的是什么呢？
生：观众的反应。
七、小朋友，读了这个精彩片段，你知道该怎样写好观看表演的作文了吗？
1.认真看，细回味。
2.精写三个节目。
3.略写三个节目。
4.动作神态写具体。
5.观众反应不要忘。
6.根据外形展联想。
7.拟人写法添文采。
是的，老师和你们一样，喜炊看动物们精彩的表演。不过有些小朋友没有机会去现场看动物表演，怎么办呢？老师找到一个好办法——看动物表演的视频。这次，我在网上找到一段鹦鹉表演的视频，可有趣啦，我们试着把它写成作文吧！
今天，我们米学习看视频写作文。看视频表演的好处是，我们可以把精彩部分回放，反复观察、思考，会有许多新的感受和发现。
一、观看视频
QQ糖们大多看过很多精彩的动物表演，如果没有的话可以从网络上查找哟！
1.请你注意观看，选出最有趣的三个节目。
2.观察鹦鹉的外形、神
态、表演的过程。
3.观众的反应或者想法。
二、交流谈论
1.刚才你看到哪些节目，请快速报出节目的名字吧！
2.学生交流：滑滑梯、拉黄包车、花样钻网、跳舞、骑独轮车、滑旱冰、做数学题、衔人民币等。
三、课文例文引路
我们先米看看课文里是怎么写动物表演的吧！
精彩的马戏
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩儿。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
技法指導：
运用总一分一总结构。中间部分重点写了三个节目，从动作、神态、观众的反应这三个方面来写。有详有略，最后赞美了马戏团的叔叔阿姨，是他们用智慧给我们带来了精彩的表演——这就是作文表达的中心。
再看看二至四段，每段的开头有什么特点呢？没错，每段开头都是总起句，整段都是围绕这句话来写的。
那么，你再读读每段的结尾，又发现了什么？是的，每段结尾都写了观众的反应，来衬托表演的精彩。写观众的反应是侧面描写的一种，你也学着观察一下观众的反应。别忘了，你也是一个观众，所以你的感受，也是观众的反应。
四、跟我学写开头
A1 暑假期间，我观看了一场精彩的鹦鹉表演。
A2 说到鹦鹉，你肯定猜想它会表演说话吧，没想到它还有更神奇的本领呢！
A3 “鹦鹉的表演真棒！”看完表演，我忍不住赞叹。
这三种开头，你喜欢哪种呢？你能以其中一种为开头试着说一段话吗？
五、跟我学写结尾
B1 长沙生态动物园的鹦鹉表演可真精彩呀，你也去看看吧！ （发出号召邀请式。）
B2 看着鹦鹉们的表演，我不禁想到那些训练它们的阿姨们，她们真有办法，让鹦鹉学会了那么多本领，给观众们带来了快乐。（由鹦鹉的表演想到背后的英雄，赞美式。）
B3 要是我有一只会表演的鹦鹉，那该多好玩！
（假想式。）
B4 我真想问问马戏团的阿姨们：你们是怎么
训练出这么一群可爱的小精灵的呢？（用追问巧妙表达赞美。）
B5
看着它们卖力的表演，我忍不住夸赞：“你们真是敬业的小演员！”可以想象，它们成功的光环后一定付出了辛勤的汗水……（由光环想到背后的付出，不简单。）
这五种结尾，你喜欢哪种方法呢？你能运用其中一种试着说一段话吗？
六、精彩片段大放送
第一项表演：滑滑梯。两只鹦鹉一前一后上场了，它们不慌不忙地沿着台阶走到滑梯上。我心想：你们的鸟爪子可怎么滑下去呢？唰——它们像小孩儿一样，动作非常熟练，好像很享受的样子呢！更妙的是，刚下滑梯，它们就准备上跷跷板。前面的一只鹦鹉从跷跷板上走过去，跷跷板就高高翘起，后面那只鹦鹉怎么上得去呢？啊，它太聪明了，伸着脖子，用嘴巴把跷跷板弄下来，然后轻松地走过去了，
观众们纷纷赞叹：“鹦鹉的智商还不低呢！”
师：它们的动作是怎样的？
生：第一处：“两只鹦鹉一前一后上场了，它们不慌不忙地沿着台阶走到滑梯上。”
第二处：“更妙的是，刚下滑梯，它们就准备上跷跷板。前面的一只鹦鹉从跷跷板上走过去，跷跷板就高高翘起，后面那只鹦鹉怎么上得去呢？”
第三处：“伸着脖子，用嘴巴把跷跷板弄下来，然后轻松地走过去了。”
师：它们的动作又引起“我”怎样的联想呢？
生：第一处：“我心想：你们的鸟爪子可怎么滑下去呢？唰——它们像小孩儿一样，动作非常熟练，好像很享受的样子呢！”
第二处：“啊，它太聪明了。”
师：最后一句写的是什么呢？
生：观众的反应。
七、小朋友，读了这个精彩片段，你知道该怎样写好观看表演的作文了吗？
1.认真看，细回味。
2.精写三个节目。
3.略写三个节目。
4.动作神态写具体。
5.观众反应不要忘。
6.根据外形展联想。
7.拟人写法添文采。