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目的研究探索图式理论与基础护理操作技能教学策略。方法选取2009年6月到2012年9月在校就读基础护理专业学生60名以及教学教师5名的资料进行整理与分析，随即走访在外实习护理的学生，对于基础护理与图式理论相结合教学工作的分析。结果在研究的对象中，能在护理中充分运用到图式理论与基础护理知识相结合的学生有50名，在教学过程中运用这一教学技巧的教师有8名，患者对于基础护理工作基本满意。结论图式理论与基础护理操作技能教学策略能提高学生的护理操作技能，教师应该对此种教学策略对学生进行有效的指导。