【摘 要】
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本文从认知心理学关于知识分类的角度探讨综合实践活动课程的知识属性，指出综合实践活动课程的知识体系总体上属于程序性知识。作者运用知识分类的方法进一步将综合实践活动课
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本文从认知心理学关于知识分类的角度探讨综合实践活动课程的知识属性，指出综合实践活动课程的知识体系总体上属于程序性知识。作者运用知识分类的方法进一步将综合实践活动课程知识体系划分出三种亚型，由此建立综合实践活动课程的三大类课型——方案报告写作课、研究方法指导课与学习分享交流课，并对这三大课型结构进行了分析，提出教学建议。
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