【摘 要】
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农村家庭教育较薄弱,家庭作业数量偏多,作业形式较单一,农村孩子家庭作业质量较差。笔者在学生数学家庭作业设计方面作出一些新的尝试,摒弃之前那些随意、枯燥、重复性的作业
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农村家庭教育较薄弱,家庭作业数量偏多,作业形式较单一,农村孩子家庭作业质量较差。笔者在学生数学家庭作业设计方面作出一些新的尝试,摒弃之前那些随意、枯燥、重复性的作业,让农村孩子享受家庭作业的快乐,收到很好的效果。一、设计层次性的家庭作业1.自选式作业教师依据班里学生的学习情况,将数学家庭作业设计分为
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