济最活跃的长三角、珠三角等地区,“技工荒”现象愈演愈烈,有关“用工荒”的报道更是频繁见诸于报端。“技工荒”,尤其是“高级技工荒”开始呈现出逐年递增的态势。而全球金融危机的爆发,则更是缔造了“白领不如蓝领”,“技术”才是谋生根基的蝴蝶效应。
　　宁波作为新兴工业城市,作为长三角经济圈中的重要城市,不可避免地受到了技能人才短缺的困扰,“技工荒”对于整个宁波市的冲击和影响不容忽视。面对这样一种经济现状,肩负着技工教育使命的宁波市各类技工学校的教育教学发展就格外引人关注。如何正确引导技工学校的未来发展,使其在机遇面前准确定位自己,在培养目标和教育质量上下功夫,是需要大家共同思考的话题。
　　地方经济的发展离不开技能人才的推动,党中央、国务院一直以来都非常重视技工教育。胡锦涛总书记曾指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品”,同样地,没有一流的技工,我们也难有一流的经济。据浙江省人力资源和社会保障厅的资料统计,截至2010年年底,全省的技能人才缺口将达到400万人次,而未来一至三年,中级工、高级工、技师的需求将分别增长14%、19%和12%。这对我们的技工教育提出了新的、更高的要求,不仅要培养技术过硬的技能人才,更要培养高素质、复合型的技能人才。作为中国制造业中心之一的浙江省,培养新型技能人才已经是迫在眉睫的现实需要,之于宁波,我们更加责无旁贷。
　　未来的城市竞争更多地体现在人才的竞争,尤其是高级技能人才的竞争上面。随着国家产业振兴和区域经济规划发展浪潮的高歌猛进,随着泛长三角地区的联系加强和产业升级,我们势必将迎来第二轮的经济腾飞,届时,“技工人才”的争夺将更趋白热化。因此,全面提高技工学校的教学质量、确保高素质技能人才的培养目标能够真正落到实处,是我们这次论坛所要探究的重要问题。
　　学习技能是为当下能找到一份好工作,而学习文化课是为人的一生发展奠基。因此,我们的技工学校文化课教育要向着精品化、实用化的方向发展、努力,让技校教育的成果更好地为社会服务。这也需要我们技工学校的文化课老师们正确定位文化课与专业课的关系,做到以学生为中心,深入贯彻落实职技校教育的培养目标。因此,希望我们的广大教师们能将论坛中交流的宝贵经验用于教育、教学实践;希望我们的技工学校能继续加强师资队伍建设,完善教学管理制度,严把教育质量关,能够加强教育教学设备投入,重视文化课和技能教学,锐意改革、不断创新;希望“南三县”技校论坛这种形式可以一直继续下去,成为我市教育资源交流、共享的重要平台,并逐渐形成品牌。
　　（注:本文为作者在此次论坛上的讲话摘登）