论文部分内容阅读
【摘 要】 数学是与人们生活非常相贴合的一门学科，学习数学可以帮助学生解决一些生活中常见的数学问题，从而提高学生解决问题的能力，除此之外学习数学还可以有效培养学生的数学思维，使学生在面对问题时可以充分进行思考，多角度看待问题。创新思维在小学数学中的应用是非常广泛的，可以激发学生的思考能力，使学生在进行数学学习时养成良好的思考习惯，激发学生在课堂上的学习兴趣，促进学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间一定要注重学生综合能力的提升，帮助学生更好地进行知识的学习。
【关键词】 小学数学 创新思维 数学思想 课堂氛围 学习兴趣
随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是越来越受到人们的关注，学校作为学生成长和生活的地方，对学生的未来产生了深远的影响。学生在小学阶段自我意识尚未觉醒，在进行知识学习时还存在各种各样的问题，教师在教学期间要采取积极的教学措施帮助学生解决这些问题，从而提高学生在课堂上学习效率，促进学生学习成绩的提升。作为一名资深数学教师，笔者将结合自身教学经验，浅谈数学思想对小学数学课堂的影响，希望对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，促进学生在课堂上的学习和成长。
一、培养学生的数学思想
数学是一门非常有趣的学科，教师在教学期间采用传统的教学方法时，主要是结合课本教材，将课本知识转化成较为容易理解的知识来进行教学，但是这样的教学方式会使学生对知识的理解仅仅停留在表面上，给学生后续的学习埋下较大的隐患。教师在教学期间对传统的教学方法进行创新，使学生在课堂上进行学习时，将知识与生活实际中的问题相联系，从而深化学生对课本知识的理解，培养学生的数学思维能力，改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间不仅要注重学生在课堂上对知识的理解情况，更要注重对学生自身能力的培养，以促进学生在课堂上学习效率的提升。
例如，在讲授“表内除法”这节课时，教师在检验这节课时，先与学生进行简单的互动，教师先让学生简单回忆之前学习过的乘法知识，接着教师在带着学生对这节课进行简单的学习。让学生通过99乘法表来进行除法知识的学习，这样教师在讲解时可以有效帮助学生，提高学生在课堂上对知识的学习效果，促进学生对知识的思考，進而培养学生的数学思维。因此教师在教学期间，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重对学生思想的培养，做好自己在教学环节的引导工作，降低学生在课堂上的学习难度。教师也要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式，督促自己以学生的角度思考问题。
二、营造良好的课堂氛围
数学是一门具有很强的逻辑性的课程，学生在小学阶段虽然只是学习基础的数学知识，但是学生在进行知识学习和理解时，还是很容易产生厌烦的情绪，这对于教师的教学是非常不利的。教师在教学期间调整自己的教学方式，为学生营造一个良好的、积极向上的课堂氛围，使学生在这样的环境中集中自己的注意力来进行知识的理解，从而提高学生在课堂上学习效率。教师要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方法，以帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
例如，在讲授“混合运算”这节课时，这节课主要是将学生之前学习过的加法、除法、乘法知识相结合起来一起进行运算，考验学生对知识的掌握程度。由于这节课时的这些知识的总结概括，首先让学生对这些知识进行简单的复习，接着教授学生运算规律以及相应的运算法则，这样可以有利于学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好地进行知识的学习。 在上课期间帮助学生营造一个良好的氛围是十分必要的，可以有效缓解数学课堂上枯燥乏味的情绪，从而使学生在课堂上爱上数学知识的学习。
三、激发学生在课堂上的学习兴趣
教师在教学期间要注重对学生学习兴趣的培养，学生在小学阶段自我意识尚未发展成熟，对于世间万物都充满了极大的好奇心，教师要做好对学生的引导工作，将学生的好奇心转移到对数学课堂知识的学习中来，从而提高学生对数学知识的学习兴趣，提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间一定要做好自己的本职工作，充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“余数的除法”这节课时，这节课是除法知识的延伸，但是在讲解这节课时，可以先让学生对之前学习过的除法知识进行简单的回忆复习，了解除法知识的计算方法，接着教师向学生发出疑问，什么是余数？余数又是从何而来？这样让学生在上课时带着自己的疑问在课堂上寻找答案，这样可以有效激发学生在课堂上的学习兴趣，有效提高学生在课堂上的学习效果，使学生在进行数学知识的学习能更加集中自己的注意力，提高学生在课堂上学习效率。教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，要注重对学生自身能力的培养，以帮助学生更好地进行知识的学习。
总而言之，教师在教学期间一定要充分设计好教学中的教学环节，为学生提供积极的教学指导，帮助学生解决学习上遇到的各种困难，提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间渗透创新思维可以有效培养学生的数学思想，为学生营造一个良好积极的课堂氛围，从而激发学生在课堂上的学习兴趣，促进学生在课堂上对数学知识的学习。在现代化的教学条件下，教师要积极探索新的教学方式以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上的学习和成长。
参考文献
[1] 张钦.基于建模思想的小学数学教学设计研究[D].淮北师范大学，2015.
[2] 董鸣.以学习为中心的小学数学教学过程研究[D].华中师范大学，2014.
【关键词】 小学数学 创新思维 数学思想 课堂氛围 学习兴趣
随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是越来越受到人们的关注，学校作为学生成长和生活的地方，对学生的未来产生了深远的影响。学生在小学阶段自我意识尚未觉醒，在进行知识学习时还存在各种各样的问题，教师在教学期间要采取积极的教学措施帮助学生解决这些问题，从而提高学生在课堂上学习效率，促进学生学习成绩的提升。作为一名资深数学教师，笔者将结合自身教学经验，浅谈数学思想对小学数学课堂的影响，希望对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，促进学生在课堂上的学习和成长。
一、培养学生的数学思想
数学是一门非常有趣的学科，教师在教学期间采用传统的教学方法时，主要是结合课本教材，将课本知识转化成较为容易理解的知识来进行教学，但是这样的教学方式会使学生对知识的理解仅仅停留在表面上，给学生后续的学习埋下较大的隐患。教师在教学期间对传统的教学方法进行创新，使学生在课堂上进行学习时，将知识与生活实际中的问题相联系，从而深化学生对课本知识的理解，培养学生的数学思维能力，改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间不仅要注重学生在课堂上对知识的理解情况，更要注重对学生自身能力的培养，以促进学生在课堂上学习效率的提升。
例如，在讲授“表内除法”这节课时，教师在检验这节课时，先与学生进行简单的互动，教师先让学生简单回忆之前学习过的乘法知识，接着教师在带着学生对这节课进行简单的学习。让学生通过99乘法表来进行除法知识的学习，这样教师在讲解时可以有效帮助学生，提高学生在课堂上对知识的学习效果，促进学生对知识的思考，進而培养学生的数学思维。因此教师在教学期间，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重对学生思想的培养，做好自己在教学环节的引导工作，降低学生在课堂上的学习难度。教师也要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式，督促自己以学生的角度思考问题。
二、营造良好的课堂氛围
数学是一门具有很强的逻辑性的课程，学生在小学阶段虽然只是学习基础的数学知识，但是学生在进行知识学习和理解时，还是很容易产生厌烦的情绪，这对于教师的教学是非常不利的。教师在教学期间调整自己的教学方式，为学生营造一个良好的、积极向上的课堂氛围，使学生在这样的环境中集中自己的注意力来进行知识的理解，从而提高学生在课堂上学习效率。教师要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方法，以帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
例如，在讲授“混合运算”这节课时，这节课主要是将学生之前学习过的加法、除法、乘法知识相结合起来一起进行运算，考验学生对知识的掌握程度。由于这节课时的这些知识的总结概括，首先让学生对这些知识进行简单的复习，接着教授学生运算规律以及相应的运算法则，这样可以有利于学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好地进行知识的学习。 在上课期间帮助学生营造一个良好的氛围是十分必要的，可以有效缓解数学课堂上枯燥乏味的情绪，从而使学生在课堂上爱上数学知识的学习。
三、激发学生在课堂上的学习兴趣
教师在教学期间要注重对学生学习兴趣的培养，学生在小学阶段自我意识尚未发展成熟，对于世间万物都充满了极大的好奇心，教师要做好对学生的引导工作，将学生的好奇心转移到对数学课堂知识的学习中来，从而提高学生对数学知识的学习兴趣，提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间一定要做好自己的本职工作，充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“余数的除法”这节课时，这节课是除法知识的延伸，但是在讲解这节课时，可以先让学生对之前学习过的除法知识进行简单的回忆复习，了解除法知识的计算方法，接着教师向学生发出疑问，什么是余数？余数又是从何而来？这样让学生在上课时带着自己的疑问在课堂上寻找答案，这样可以有效激发学生在课堂上的学习兴趣，有效提高学生在课堂上的学习效果，使学生在进行数学知识的学习能更加集中自己的注意力，提高学生在课堂上学习效率。教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，要注重对学生自身能力的培养，以帮助学生更好地进行知识的学习。
总而言之，教师在教学期间一定要充分设计好教学中的教学环节，为学生提供积极的教学指导，帮助学生解决学习上遇到的各种困难，提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间渗透创新思维可以有效培养学生的数学思想，为学生营造一个良好积极的课堂氛围，从而激发学生在课堂上的学习兴趣，促进学生在课堂上对数学知识的学习。在现代化的教学条件下，教师要积极探索新的教学方式以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上的学习和成长。
参考文献
[1] 张钦.基于建模思想的小学数学教学设计研究[D].淮北师范大学，2015.
[2] 董鸣.以学习为中心的小学数学教学过程研究[D].华中师范大学，2014.