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　　散文阅读考查的句子，通常运用了常见的修辞手法。常见的有比喻、拟人、夸张、借代、对比、双关、象征、反语等。分析时，要先点明技巧术语，然后结合原文分析具体如何使用了这种手法，突出分析其语义上的表达效果。
　　1.分析比喻义。点明本体喻体，揭示其相似性，分析其语意表达的形象性、生动性。
　　2.分析象征义。由形入神，解析含蓄而形象的被象征对象的特点。
　　3.分析拟人义。分析事物所寄托的作者情感。
　　4.分析双关义。既分析出“言在此”之意，更分析出“意在彼”之意。
　　（1）一语双关，表里兼顾，析隐含义。
　　（2）一语双关，联系社会，析代表义。
　　（3）一语双关，联系人生，析哲理义。
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　　1.《在母语的屋檐下》彭程（2016年天津卷相关文本节选）
　　因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
　　赏析文中画线的文字。（5分）
　　答：
　　2.《成人不自在》郭英德（2016年江苏卷相关文本节选）
　　但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。
　　孙悟空遇到唐僧，投身西天取经的事业，这是偶然的事情吗？不完全是。小说有一个寓意性的写法——“紧箍儿”。紧箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。孙悟空头上的紧箍儿是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏着紧箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己戴上了。这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范，保护唐僧西天取经的。“紧箍咒”有一个很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住，他才能真正地长大成人。
　　文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”分别意味着什么？（4分）
　　答：
　　3.《四堡雕版》冯骥才（2015年山东卷相关文本节选）
　　俏若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印务的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。
　　赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。（2分）
　　答：
　　4.《听雨》叶延滨（2014年全国大纲卷相关文本节选）
　　我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，風声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。（到现在说到“文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。）
　　解释画线句在文中的含意。（2分）
　　答：
　　5.《童年随之而去（节选）》木心（2015年湖南卷相关文本节选）
　　河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
　　人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！
　　那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……
　　望着望不见的东西——醒不过来了。
　　对母亲怎说——那船夫。
　　母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
　　我告诉了她。
　　“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”
　　最后一句很轻很轻，什么意思？
　　現在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的夗，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
　　分析画线句的含义，谈谈你的理解。（4分）
　　答：