【摘 要】
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新冠肺炎疫情的大规模爆发致使国际中文教育被迫转至线上平台进行，随之产生的巨大变化为国际中文教育领域带来了众多全新的挑战，国际中文教师也将迎接更多严峻的考验。后疫情时代的国际中文教学，线上教育必将成为关键阵地，这就要求个体教师能够切实理解并善于使用数字信息和超媒体资源。数字素养作为智能时代教师的基础技能，是教师个人发展与成长的重要组成部分。新冠疫情防控常态化背景下的国际中文教师，有必要了解并在一定程
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“新冠疫情防控常态化背景下国际中文教育实践教学模式创新与改革研究”（SJGY20210065）；
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新冠肺炎疫情的大规模爆发致使国际中文教育被迫转至线上平台进行，随之产生的巨大变化为国际中文教育领域带来了众多全新的挑战，国际中文教师也将迎接更多严峻的考验。后疫情时代的国际中文教学，线上教育必将成为关键阵地，这就要求个体教师能够切实理解并善于使用数字信息和超媒体资源。数字素养作为智能时代教师的基础技能，是教师个人发展与成长的重要组成部分。新冠疫情防控常态化背景下的国际中文教师，有必要了解并在一定程度上从图片-图像素养、再创造素养、分支素养、信息素养与社会情感素养五个方面提升自己的数字素养，学会正确辨别信息适用性、准确理解视觉图形信息、创造性整合媒体资源、灵活驾驭超媒体平台、有效进行数字通信与交流，从而更好地将现代信息技术融入教学实践之中，提高教学质量。
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