【摘 要】
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见实习经历与体验是职前教师教育中教育理念形成的影响因素之一。师范生在顶岗实习中肩负的任务主要是做课堂教学的主导者、班级秩序的管理者、学校发展的旁观者、乡村教育的
【基金项目】
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江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目“基于教师专业发展的顶岗实习效能研究---以南京晓庄学院小学教育专业实习为例”;
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见实习经历与体验是职前教师教育中教育理念形成的影响因素之一。师范生在顶岗实习中肩负的任务主要是做课堂教学的主导者、班级秩序的管理者、学校发展的旁观者、乡村教育的体验者。顶岗实习对师范生教育理念形成的积极影响主要是有助于他们人本主义教师观、存在主义学生观和建构主义教学观的形成。具体而言，就是学生形成对教师职业本质的认识，对教师职业生活层次的理解；认识到学生是发展中的个体，是教育活动的主体，是具有独特性与差异性的个体；重视学习的主体建构，强调情境创设，重视教学的社会性。
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