【摘 要】
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惩罚作为管理教育学生常用的方式，在维持正常的教育秩序和矫正学生的不良行为上发挥着重要的作用。但是随着生命化理念在教育中的凸显，惩罚越来越成为一个“禁区”，许多教师虽然
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惩罚作为管理教育学生常用的方式，在维持正常的教育秩序和矫正学生的不良行为上发挥着重要的作用。但是随着生命化理念在教育中的凸显，惩罚越来越成为一个“禁区”，许多教师虽然自觉不自觉地使用惩罚，但是却不愿承认，甚至将惩罚等同于体罚，似乎使用惩罚就成了不尊重学生生命的做法。究竟惩罚是褒义词还是贬义词，如何界定惩罚和体罚的界限，这实际上涉及到惩罚的道德阈限问题。
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