【摘 要】
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在新课程改革日益推进的今天,“有效教学”虽然越来越引起人们的关注,但我们不可否认在当前的教学实践中,还存在着很多的“低效”、“无效”的课堂教学现象和环节,积极探究新
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在新课程改革日益推进的今天,“有效教学”虽然越来越引起人们的关注,但我们不可否认在当前的教学实践中,还存在着很多的“低效”、“无效”的课堂教学现象和环节,积极探究新形势下的有效课堂教学,便成了全面提高教学质量最关心的问题。
Today, as the new curriculum reform advances more and more, although “effective teaching” has drawn more and more attention, we can not deny that there are still many “inefficiencies” and “invalid” in the current teaching practice. "Classroom teaching phenomena and links, and actively explore the effective teaching under the new situation, has become the most concerned about the issue of improving the quality of teaching.
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