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摘要：音乐是一门学科，更是情感上的艺术。音乐是以音乐艺术为手段的教育方式，让学生在音乐声中受到潜移默化的感染。因此，在音乐教学过程中对学生实施德育教育的影响长远而持久。新课标提出：实施德育的关键途径在于音乐教学，要借用音乐本身具有魅力来打动学生、感染学生，将德育教育渗透至学生的内心。
关键词：初中音乐;德育教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-300
随着新课改的不断推进，各个学校也越来越注重培养学生的德育。音乐作为一门具有素质教育的重要的学科，也逐渐受到重视。因为音乐本身就具有很强的感染力，它可以学生的道德品质和身心健康带来潜移默化的教育作用，所以教师应该在音乐教学中渗透一些有关德育教育，利用音乐对学生的影响不断培养学生的德育。
一、德育教育的重要性
初中阶段的学生，正是形成良好德育和道德品质的階段，因此，在初中阶段是教育学生德育品质的关键时期。很对学校和家长都秉着先成人、后成才的教育观念，这一观念也体现了我国人们早已将德育的教育思想刻画在了脑子里。而教育改革纲要中也明确要求要将学生的思想品德教育贯穿至整个学习生涯，要求各个学科的教师都要学生学生进行德育教育的培养[1]。尤其是处于青春期的初中生，因为年龄较小还没有形成正确的价值观念，所以这个时期的学生就非常注意思想教育的指导，以便帮助他们健康成长并形成良好的人生价值观。
二、音乐教育渗透德育的重要性
（一）音乐教学可以为学生带来娱乐和教化的作用
在我们的日常生活中，音乐是一个不可或缺部分，音乐对我们的影响是时时刻刻、方方面面的。音乐的前提是文字的载体，对于人类的文明精神有着重要的影响，能够在耳濡目染中使得学生产生教化和娱乐的作用。在进行音乐课教学时，学生可以在欣赏音乐作品与音乐的创作者产生情感上的共鸣。这样对于学生除了是一种娱乐之外，还存有一定的教育作用，并且这样的教育活动是让学生在不知不觉中形成自身的陶冶情操。正是因为音乐具备浓烈的个人感情以及鲜明的艺术，所以在实践和演奏的过程中能让学生对音乐包含的感情和内涵更加直观的感受到，这就是将以教为目的的娱乐教学合二为一，为学生的心灵带来一定的震撼。
比如，教师在带领学生进行《我的未来不是梦》这首歌时，其中有这样一句歌词“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟”，除了能让学生欣赏到动人的歌曲，教师可以通过歌词的含义对学生进行正确的指引，告诉学生只要有梦想，不断的前进，就一定会实现自己的梦想。通过这样方式是教导学生不要被生活的困难所击倒，时刻保持勇往直前的心。
（二）通过音乐提升学生的审美
音乐对于审美而言是一个非常重要的课题，因为音乐具有加大的传播性，并在其中蕴含了丰富的情感，所以音乐的审美价值非常之高[2]。当音乐教师在面对初中生时，可以借助不同风格的音乐对学生的审美进行培养，并让学生通过不同类别的音乐感受其中想要传递的文化，进而懂得一些人生道理，并养成正确的思想价值观。恰恰是根据音乐强有力的穿透力，能真正抨击到学生的内心，才能使德育的培养取得好效果，而也恰恰是因为音乐更加注重情感的熏陶，所以才能使得学生确切的感受真、善、美。
比如，《校园的早晨》这首歌，当这首音乐响起来时，我们就会经不住对校园时期的事情进行回忆。而对于初中生而言，在欣赏这首歌时，学生就会情不自禁的跟着唱起来，这也是音乐的魅力，让学生爱上它的同时，养成良好的审美情趣。
（三）音乐有利于促进学生的身心发展
良好的德育精神有利于学生身心的健康发展，也可以说在某些程度上学生的身心是否能健康发展，也取决于该学生的德育培养结果。据科学证明，音乐可以帮助人们的心理形成良好的状态。对于学生而言，优美的乐曲可以舒缓他们的学习压力和紧张的氛围，同时还可以改善他们失落的情绪。比如当学生情绪较低时，教师可以为学生播放一些比较欢快的歌曲，这样就可以使他们的情绪得到好转，重拾信心;而当学生受到学习压力的影响时，教师就可以为他们播放一些纯音乐。同样的，通过音乐还可以培养学生的爱国之情，如在学习《歌唱祖国》时，优美的音乐、扣人心弦的歌词再加上洪亮的歌声拨动学生的内心，主动了解国家过去的历史，感受到祖国的伟大，进而激发出学生的爱国之情。
结束语：
总而言之，当前学生重点教育方向是德育教育。之所以教师可以在音乐教育中融入一些德育教育，是因为二者之间都有着同样的教育目标。音乐能够影响学生的情感以及日常活动，重视音乐教学中的德育教育是必要的行为和理念。要想全面落实道德教育，必须将感情作为前提，而德育教育就能在音乐的基础上对学生进行培养。总之，学生可以受到音乐的熏陶，而音乐也可以在潜移默化中感染学生的思想道德，无形之中为学生塑造了一个良好的人生价值观。因此，各个音乐教师要改变以往的教学模式，为音乐教育画上一道生命的色彩，全面培养社会主义接班人。
参考文献：
[1]梁志洁.初中音乐教育中渗透德育的探究[J].新智慧，2020（19）：51-52.
[2]聂园.初中音乐教学中德育教育的渗透途径[J].软件（电子版），2019（10）：99.
关键词：初中音乐;德育教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-300
随着新课改的不断推进，各个学校也越来越注重培养学生的德育。音乐作为一门具有素质教育的重要的学科，也逐渐受到重视。因为音乐本身就具有很强的感染力，它可以学生的道德品质和身心健康带来潜移默化的教育作用，所以教师应该在音乐教学中渗透一些有关德育教育，利用音乐对学生的影响不断培养学生的德育。
一、德育教育的重要性
初中阶段的学生，正是形成良好德育和道德品质的階段，因此，在初中阶段是教育学生德育品质的关键时期。很对学校和家长都秉着先成人、后成才的教育观念，这一观念也体现了我国人们早已将德育的教育思想刻画在了脑子里。而教育改革纲要中也明确要求要将学生的思想品德教育贯穿至整个学习生涯，要求各个学科的教师都要学生学生进行德育教育的培养[1]。尤其是处于青春期的初中生，因为年龄较小还没有形成正确的价值观念，所以这个时期的学生就非常注意思想教育的指导，以便帮助他们健康成长并形成良好的人生价值观。
二、音乐教育渗透德育的重要性
（一）音乐教学可以为学生带来娱乐和教化的作用
在我们的日常生活中，音乐是一个不可或缺部分，音乐对我们的影响是时时刻刻、方方面面的。音乐的前提是文字的载体，对于人类的文明精神有着重要的影响，能够在耳濡目染中使得学生产生教化和娱乐的作用。在进行音乐课教学时，学生可以在欣赏音乐作品与音乐的创作者产生情感上的共鸣。这样对于学生除了是一种娱乐之外，还存有一定的教育作用，并且这样的教育活动是让学生在不知不觉中形成自身的陶冶情操。正是因为音乐具备浓烈的个人感情以及鲜明的艺术，所以在实践和演奏的过程中能让学生对音乐包含的感情和内涵更加直观的感受到，这就是将以教为目的的娱乐教学合二为一，为学生的心灵带来一定的震撼。
比如，教师在带领学生进行《我的未来不是梦》这首歌时，其中有这样一句歌词“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟”，除了能让学生欣赏到动人的歌曲，教师可以通过歌词的含义对学生进行正确的指引，告诉学生只要有梦想，不断的前进，就一定会实现自己的梦想。通过这样方式是教导学生不要被生活的困难所击倒，时刻保持勇往直前的心。
（二）通过音乐提升学生的审美
音乐对于审美而言是一个非常重要的课题，因为音乐具有加大的传播性，并在其中蕴含了丰富的情感，所以音乐的审美价值非常之高[2]。当音乐教师在面对初中生时，可以借助不同风格的音乐对学生的审美进行培养，并让学生通过不同类别的音乐感受其中想要传递的文化，进而懂得一些人生道理，并养成正确的思想价值观。恰恰是根据音乐强有力的穿透力，能真正抨击到学生的内心，才能使德育的培养取得好效果，而也恰恰是因为音乐更加注重情感的熏陶，所以才能使得学生确切的感受真、善、美。
比如，《校园的早晨》这首歌，当这首音乐响起来时，我们就会经不住对校园时期的事情进行回忆。而对于初中生而言，在欣赏这首歌时，学生就会情不自禁的跟着唱起来，这也是音乐的魅力，让学生爱上它的同时，养成良好的审美情趣。
（三）音乐有利于促进学生的身心发展
良好的德育精神有利于学生身心的健康发展，也可以说在某些程度上学生的身心是否能健康发展，也取决于该学生的德育培养结果。据科学证明，音乐可以帮助人们的心理形成良好的状态。对于学生而言，优美的乐曲可以舒缓他们的学习压力和紧张的氛围，同时还可以改善他们失落的情绪。比如当学生情绪较低时，教师可以为学生播放一些比较欢快的歌曲，这样就可以使他们的情绪得到好转，重拾信心;而当学生受到学习压力的影响时，教师就可以为他们播放一些纯音乐。同样的，通过音乐还可以培养学生的爱国之情，如在学习《歌唱祖国》时，优美的音乐、扣人心弦的歌词再加上洪亮的歌声拨动学生的内心，主动了解国家过去的历史，感受到祖国的伟大，进而激发出学生的爱国之情。
结束语：
总而言之，当前学生重点教育方向是德育教育。之所以教师可以在音乐教育中融入一些德育教育，是因为二者之间都有着同样的教育目标。音乐能够影响学生的情感以及日常活动，重视音乐教学中的德育教育是必要的行为和理念。要想全面落实道德教育，必须将感情作为前提，而德育教育就能在音乐的基础上对学生进行培养。总之，学生可以受到音乐的熏陶，而音乐也可以在潜移默化中感染学生的思想道德，无形之中为学生塑造了一个良好的人生价值观。因此，各个音乐教师要改变以往的教学模式，为音乐教育画上一道生命的色彩，全面培养社会主义接班人。
参考文献：
[1]梁志洁.初中音乐教育中渗透德育的探究[J].新智慧，2020（19）：51-52.
[2]聂园.初中音乐教学中德育教育的渗透途径[J].软件（电子版），2019（10）：99.