学校体育是国民体育基础，也是整个学校教育的重要组成部分。其教学任务是增强学生体质，使学生掌握基本的锻炼知识、技术、技能,培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和技术技能的培养,更应重视培养学生正确的体育观和全面发展的人才观念。因此,在体育教学中渗透思想品德教育,对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的意义。那么如何把德育寓于体育教学中呢?现从以下几方面谈谈我个人的体会。
　　
　　一、应重视对学生进行唯物辩证法体育观的教育
　　
　　在体育教学的每一个环节中教师都要注意结合教材的内容、特点,启发诱导学生明确学习目的,懂得该项教材对锻炼身体的价值和实用意义。通过讲解、报告、个别谈话和座谈等方式,讲解、报告、个别谈话要有观点、有事实、有正面的典型、也有反面的教训。要紧密联系学生的思想实际,把握学生思想和心灵上的症结所在,运用革命前辈和优秀运动员的先进事例进行分析启迪,使学生了解体育与生命的关系,生命在于运动的道理,明确体育与德育、智育、美育的辩证关系，懂得体育是人才成功的支柱,从而激发学生为实现崇高的理想而自觉参加体育锻炼的积极性。
　　
　　二、结合教材的特点对学生进行引导教育
　　
　　 学校体育教材分理论和实践两大部分,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性,如体育的目的和任务,可以提高学生对体育的正确认识,树立为现代化建设锻炼好身体的思想,可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,因此,体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中,有计划地、统筹地安排好每学期的体育理论课,以期收到良好的教学效果。实践部分是体育教学的重要内容,是属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如:教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球、排球项目可以培养学生团结合作,维护集體利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质;练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如本人在教授中长跑时,把技术动作讲解示范并提出了练习的要求,注重强调思想教育因素,克服紧张、畏惧和怕苦心理,运用心理暗示法,暗示自己体力好,感觉也不错,以达到稳定情绪的目的,用注意力转移法,使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来,这样既促进了他们充满信心地去完成任务,也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质。
　　
　　 三、利用规范性行为训练，加强对学生进行遵纪守法的教育
　　
　　学校体育教学是一项具有严格的组织纪律性的活动,教师应利用这个严密的组织形式来培养学生的组织性和纪律性，雷厉风行地作风和遵纪守法的自觉性。教师可通过整齐的体操队列队行的练习,培养学生协同一致,遵守纪律的思想,通过教师对课的组织工作一丝不苟和严格要求,培养学生办事认真,学习努力的良好习惯。
　　
　　四、应经常对学生进行审美教育，培养和提高学生的审美能力
　　
　　学生的审美能力提高了，就能进一步增强对周围事物的识别能力，对一些真善美的事物就能感到羡慕和赞赏。反之，对一些违反社会公德的行为和丑恶现象，就会从内心感到憎恨，从而激发学生追求美好的理想和热情，具体可通过具体的体育课教学内容,如:教师的仪表和教态美,场地器材布置的美化,学生运动服装的整齐,队列队行的新颖,讲解时的语言美和动作示范美都给学生以美的感受。将这种心灵美的教育贯穿在整个教学过程中,使学生从欣赏—羡慕—向往—积极理解—实践决心，使美育教育成为体育教学中的一个重要内容。
　　
　　五、抓好课堂常规教学中的思想品德教育
　　
　　在体育教学中,利用各个教学的主要环节,进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育,逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。课的开始要对学生进行动员,提出本次课的目的要求和注意事项,结束时要进行总结讲评。通过动员,对他们进行学习目的性的教育;通过竞赛和游戏,培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质。值日生借还体育器材和整理场地,可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样,将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来,既有利于提高教学质量,又能增强思想教育的效果。
　　 总之,体育教师要根据体育教学的特点,结合学生的思想动态和个性等特点,应从掌握体育的基础知识、技术、技能入手,从发展身体着眼,有的放矢地将思想品德教育渗透到体育教学的全过程中,培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。
　　（作者单位：陕西省府谷县职业中专）