【摘 要】
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随着新课程改革的发展，语文教学对传统文化的重视程度越来越高。在对蕴含着传统节日文化的古诗词教学的过程中，教师存在着教学目标的设定不明确、教学内容拘泥于教材、教学方法选用不灵活以及评价方式单一等问题。结合语文教学实际，需要优化古诗词课堂教学，促进教师自身传统节日文化素养及传承能力的提升，拓宽学生传统节日文化视野，增强传承意识，以提升蕴含着传统节日文化的古诗词教学质量，达成促进学生传统节日文化素养及传
【基金项目】
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2020年度国家社会科学基金项目“新时期西北民族地区乡村教师教育能力建设研究”（20BSH059）的研究成果；
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随着新课程改革的发展，语文教学对传统文化的重视程度越来越高。在对蕴含着传统节日文化的古诗词教学的过程中，教师存在着教学目标的设定不明确、教学内容拘泥于教材、教学方法选用不灵活以及评价方式单一等问题。结合语文教学实际，需要优化古诗词课堂教学，促进教师自身传统节日文化素养及传承能力的提升，拓宽学生传统节日文化视野，增强传承意识，以提升蕴含着传统节日文化的古诗词教学质量，达成促进学生传统节日文化素养及传承能力提升的教学目的。
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