原来孩子可以这样阅读

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  在今年六一期间,首届中国童书博览会在中国儿童中心举办,我们的记者也参加了这次盛会。全国百余家儿童出版社、阅读推广机构给孩子们带来了百余场丰富多彩的阅读体验活动。因为博览会跳出了传统的书展模式,打造了依托科普、卡通漫画、中国传统文化、绘本、儿童文学和国际文化六大阅读体验馆,所以,呈现给家长和孩子们的是具有艺术性和童话风格的“儿童阅读主题公园”的模式。这不仅让孩子们有耳目一新的阅读体验,更让家长感叹:“呀!原来孩子可以这样阅读,难怪孩子们如此喜欢。”
  下面,我们和大家一起去分享,分享的不只是童书博览会场景的再现,更有专家们的点评,相信它们会对你在今后培养孩子的阅读素养方面有不少启发。
  阅读“活”了,孩子能不喜欢?
  走进以科普、卡通漫画、儿童文学和国际文化等为主题的阅读馆内,众多经典优秀读物的场景,原本只是在书本中看到、听到的文字和图片,在这里变身为立体的三维空间,让孩子去亲身感受书本中的场景、人物与情节,使阅读具象化了,这有助于他们对内容的理解,这份记忆也将长久的留在他们的心中。科普体验馆的一幅幅巨幅天幕、地幕打造出仿真宇宙空间,展示着不同的天文地理景观,使孩子在迈进场馆的那一刻就进入了天地万物的探访旅程:侏罗纪时代的恐龙生存环境、变幻莫测的海底世界、苍鹰翱翔的苍穹等轮番上演,场景穿越时空,让孩子零距离感受地球的成长印记和人类赖以生存的宝贵环境。卡通漫画体验馆绝对神奇:馆内汇集了全世界最精彩的动漫形象,并以像素点的形式搭建,动漫明星都被堆砌成儿童真人身高大小,周围散落着不少乐高碎片,给兴奋的孩子自己的动手创作留下了空间。如,一个7岁的男孩在成功拼出一个小玩偶并将它送给自己心爱的动漫明星龙猫后,兴奋地说:“我特别高兴,没想到这儿能看到好多漫画书上的动物!” 在经典儿童文学文化馆内还采用融合技术重现了中国经典动画《九色鹿》,拥有洁白如雪鹿角和鲜艳圣洁毛色的九色鹿在馆内跳跃隐显,引得一些孩子忍不住欢快地追逐它的踪迹。一位家长由衷地说:这种让孩子‘立体’阅读童话故事的方式,更容易使他们爱上阅读。”
  在主题馆周围还有很多具有趣味性和游戏感的设置,比如草坪上的“蓝精灵村”“海底总动员童话主题乐园”等,在“冰雪奇缘童话主题乐园”内,一位年轻的爸爸和女儿坐在白雪公主的城堡中。这位爸爸说:“我非常喜欢这个故事,今天在这里对着实物,给女儿讲这个故事让她有了更真切的体验。”这位小女孩说:“爸爸,我们回家也搭一个这样的城堡吧。”看来,孩子还是更喜欢在情境中阅读。
  专家有话(中国儿童中心主任苑立新):
  让孩子通过亲身参与使书本中的场景、人物与情节具象化,让阅读“鲜活”起来,正是此次童书博览会设立阅读体验馆的目的。儿童时期是知识习得、能力养成的关键时期,通过这样生动的体验式阅读,能让孩子充分地融入到故事与情节中去,更好地与书中的人和物进行交流,阅读的效果也就会更加明显。
  拓宽孩子阅读视野,要多参加创意阅读活动
  在中国儿童中心亲子园,一系列丰富多彩的阅读主题活动正在进行,深深吸引了家长和孩子。《中华美德故事》图书的发布和签售、童书童画—“童年中国”系列绘本故事与分享、中国汉字听写大会、我的趣味汉字世界体验赛、动漫形象设计和星球发布会、优秀少儿期刊《学与玩》杂志的“嗨!学吧 玩吧”亲子阅读展示、“小Q大课堂”、北京文艺广播《爱星满天》故事大王评选、中国原创插画师集结号、妈妈最爱的绘本评选等百场丰富多彩的新书发布会、名家见面会、作家签售会、阅读论坛、绘本剧表演、主题故事会等互动活动在五天内轮番上演。这些创意阅读活动,让孩子们彻底融入到阅读的世界,浸润到书的海洋,使他们看到和体验了与书紧密联系在一起的另一个世界,孩子们对书爱好的情愫也在随着这些活动的开展而提高和升级。一位妈妈在亲眼看到孩子们在这样的环境里对书的踊跃和爱好之情后由衷地说:“我之前对孩子阅读的理解,就是能静静地捧着一本书看,看来培养孩子的阅读能力和素养,可以有这么多事儿可做。”
  专家有话(中国儿童中心党委书记丛中笑):
  为儿童营造好读书、读好书、读书好的良好社会氛围,让知识的种子从小根植于儿童的心中,开花、结果于他们未来成长之路。此次活动期间举办如“书香童年 亲子阅读”各种阅读主题创意活动,开展的“每天半小时 书香伴成长”家庭亲子阅读展示、家庭经典诵读等活动,都是想以阅读为载体,以科学育儿为核心,以儿童发展为根本,充分发挥父母在孩子成长过程中的积极作用,形成妈妈爸爸都参与的良好家庭教育环境,让孩子们度过一个书香相伴的美好童年。
  后记:中国首届童书博览会结束了,它给孩子和家长们的感受却是真切难忘的。这份难忘,对于孩子来说,确实让他们经历了一次不一样的阅读,这很可能会激发那些本不爱阅读孩子们的阅读兴趣,还可能让那些喜欢阅读的孩子更深深爱上阅读;对于家长们来说,会打开并拓宽他们在培养孩子阅读兴趣和素养上新思路。这应该是此次博览会最重要的意义所在。
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