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初中阶段的数学是一门重点学科,课堂教学关系着初中生思维能力以及品质建设.为保证初中生具有良好的学科品质,教师需要在组织数学教学期间,合理渗透德育教育,让学生在掌握基础数学课程内容的同时,在品德素养方面有所提升.鉴于此,笔者主要围绕初中数学教学中关于德育教育的有效渗透,展开合理的分析,从而为广大教师实现数学德育教育改革提供具体依据.