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在人类智慧生长期,动作表征、肖像表征和符号表征这三种表征方式起着重要作用。如果教师能有的放矢地引导学生用这三种方式表征数学概念,就会有助于学生抓住知识本质,深刻理解和掌握数学概念。
多元表征中深化概念理解——以“认识线段”教学为例
【摘 要】
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在人类智慧生长期,动作表征、肖像表征和符号表征这三种表征方式起着重要作用。如果教师能有的放矢地引导学生用这三种方式表征数学概念,就会有助于学生抓住知识本质,深刻理
【机 构】
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江苏省睢宁县实验小学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2016年19期
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