【摘 要】
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少数民族学生学习汉语的动机具有片面性,只有对第二语言产生良好的自身情感时,学习和习得才会产生强大的动力,才会产生良好的效果。教师要优化教学方法,提倡学生自主学习、教
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少数民族学生学习汉语的动机具有片面性,只有对第二语言产生良好的自身情感时,学习和习得才会产生强大的动力,才会产生良好的效果。教师要优化教学方法,提倡学生自主学习、教师从旁指导,并给予适当评价和鼓励等新颖的教学活动,最终达到汉语教学的目的。
The motivation of ethnic minority students to learn Chinese is one-sided. Only when they have good feelings about the second language can learning and learning produce strong motivation and produce good results. Teachers should optimize teaching methods, encourage students to learn independently, guide teachers from the side, and give appropriate evaluation and encouragement and other new teaching activities, and ultimately achieve the purpose of Chinese teaching.
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