【摘 要】
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由于缺乏自然资源,新加坡在国家独立后格外重视人力资源,尤其是青少年科学素养的培养[1]。通过一系列措施,新加坡在正式环境和非正式环境中的科技教育卓有成效,对我国青少年科技教育工作有一定启示。新加坡开展青少年科技教育方面的主要做法随着经济的快速发展,新加坡的教育目的从"关注成绩"转变为"关注能力及如何拥有美好的生活"。新加坡教育部于1997年提出要建立"思考的学校、学习的民族"（Thinkin
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<正>由于缺乏自然资源,新加坡在国家独立后格外重视人力资源,尤其是青少年科学素养的培养[1]。通过一系列措施,新加坡在正式环境和非正式环境中的科技教育卓有成效,对我国青少年科技教育工作有一定启示。新加坡开展青少年科技教育方面的主要做法随着经济的快速发展,新加坡的教育目的从"关注成绩"转变为"关注能力及如何拥有美好的生活"。新加坡教育部于1997年提出要建立"思考的学校、学习的民族"（Thinking School,Learning Nation,TSLN）,
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为提升多制式轨道交通一体化程度,从换乘衔接模式的角度进行分析,对现有换乘衔接模式进行分析,针对不同制式轨道交通的组合,运用熵权模糊综合评价方法,建立基于熵权模糊综合评价的多制式轨道交通衔接方式选择评价体系,并以成都东客站国铁干线与城市轨道交通的衔接方式进行实例分析,结果表明,现有的衔接方案得分值相对于同站台换乘、通道换乘等较高,但略低于组合换乘模式的得分值,在未来可以引入多种衔接模式,提高换乘效率
一、典型P2P网贷平台非法集资案件中的民刑交叉问题之判断在P2P网贷平台非法集资风险规制中,存在民刑交叉的现实难题。笔者于2018年5月31日在北大法宝司法案例库以"P2P非法集资"作为关键词进行全文搜索,共有534份案例与裁判文书,其中,法宝推荐案例149个。北大法宝司法案例库依据案由的不同对推荐案例作了如下分类:民事案件50个,刑事案件97个,国家赔偿案件2个。①以民刑交叉问题之判断作为
流动科技馆项目自实施以来，以展品形式将科学知识带到边远山区，有效弥补了实体科技馆的局限性。作为我国五类科普重点人群之一的青少年，更是成为流动科技馆项目的受惠者。文章对云南省基层青少年科技教育现状进行研究的基础上，进一步分析流动科技馆项目对青少年科技教育的推动作用，以期为今后更好地开展青少年科技教育工作提供思考。
1背景慢性阻塞性肺疾病简称"慢阻肺",呼吸系统与气流受限等症状除在有害颗粒或气体中明显暴露引发的肺泡异常外,还多与由此产生的气道问题存在关联,该类疾病具有可预防性、多见性[1]。慢阻肺由于其高患病率、致残率和死亡率而成为全球公共卫生的重大挑战。由于进行性发展的不可逆气流受限,致使肺功能不断受损,既降低了患者的劳动能力,
人无信则不立,科研诚信是科研活动的生命线。无论是科技工作者的专业科研活动还是面向青少年开展的科学普及和实践活动,都需要遵守基本的行为规范。随着我国基础教育阶段科学课程的普及和校内外青少年科技教育活动的发展,越来越多的中小学生有机会参与科学探究实践活动,面向青少年开展科研规范和诚信教育显得尤为重要。
隧道工程是山区公路建设中经常遇到的工程类型，其施工安全与质量关乎全线工程的成败。在日常采用的钻爆法掘进施工工艺中，相比普通隧道，小净距隧道施工难度较大，尤其遇到断层破碎带等复杂地质条件，掘进难度与施工风险更大。依托228国道苍南龙沙至岱岭段工程马站隧道项目，阐述TGP206与地质雷达两种超前地质预报手段的原理和应用效果，并进行了对比分析，对后续的隧道超前预报工作有着一定借鉴意义。
作为科技大国,自第二次世界大战结束至今,日本的科技政策经历了从贸易立国战略、科技立国战略到科学技术立国战略的3次方针转向[1],将科学技术定位为国家最重要的课题之一。进入21世纪之后,科学技术的高度发展,使日本加强了对青少年的科学技术教育,着力培养青少年的科技兴趣,提升青少年的科技素养和能力。同时,日本成为全球第2个将科技政策作为学科进行推广实践的国家,
加强青少年科技教育,是提升青少年科学素质,培育科技创新后备人才的重要途径。目前,世界各国都高度关注青少年科技教育,并通过制定多项政策和措施加以推动。本期专题介绍美国、加拿大、日本、新加坡近年来在推进青少年科技教育方面的新政策与新发展,希望为我国未来青少年科技教育的政策与实践提供参考与借鉴。
政策:"加拿大2067"计划2015年,加拿大科技创新委员会（Science,Technology and Innovation Council）在国情报告中指出,加拿大在关键企业创新绩效指标上与世界前5名的差距在不断拉大,这正威胁着国家的全球竞争力。因此,加拿大应重点关注教育机构在扩大人才优势方面的作用。该委员会提出的具体政策为:教育机构应与工业界更密切地合作,开发课程,"以更好地将科学技
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,深切感受科技自立自强的时代呼唤,深刻领会习近平总书记和党中央对人才培养和守护青少年好奇心的殷切期望,在中国青少年科技辅导员协会建会40周年之际,为全面贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》有关要求,向全国青少年科技教育工作者发出“科创筑梦”科普行动倡议。