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【摘 要】在最近几年中，随着我国互联网技术的不断发展，我国现已进入信息化时代。在当下信息化环境中，我国高职市场营销专业教学模式应与时俱进，在传统市场营销专业教学模式中融入信息化技术。基于此，本文首先论述了当前我国高职市场营销专业教学状况，然后提出了信息化环境下高职市场营销专业教学模式的创新对策，以期能够提高高职院校市场营销专业的教学质量。
【关键词】信息化环境;高职市场营销专业;教学模式;创新
1当前我国高职市场营销专业教学状況
在最近几年中，我国政府一直在对教育体制进行深化改革，在这种发展背景下，高职学校市场营销专业在进行教学过程中，一定要对信息化环境的影响给予高度重视，不断创新传统市场营销专业教学模式，促使高职市场营销专业教学变得更为有效，可以有效推动高职学生的进一步发展，有助于高职学生专业技能的提高，能够为我国社会提供更多高级市场营销专业人才，确保我国社会经济的可持续发展。在当前信息化环境下，要想有效创新高职市场营销专业教学模式，应对传统市场营销教学模式中存在的缺陷进行深入分析，并以此为依据，制定出合理、具有针对性的创新对策，以充分发挥出基于信息化环境的高职院校市场营销专业教学作用。其中，当前我国高职院校传统市场营销教学模式中存在的缺陷，主要表现在以下几个方面，即：第一，师资力量过于薄弱，当前高职院校开设的市场营销课程中，市场营销课程专职老师并不多，很多老师均为兼职，大大降低了我国高职院校市场营销教学的专业性与实践性，因为教学过于重视理论知识，这对高职学生的就业造成了极大的不良影响。所以，我国高职院校需要构建一支强大的专职市场营销师资队伍。第二，市场营销教学理念过于落后，当前我国高职院校老师尚未形成信息化市场营销教学理念，并未深刻认识到当下信息化环境下的市场营销人才需求情况，导致传统市场营销专业教学以教材为核心，并未着重培养高职学生市场营销专业素质与实践能力，所以当前的市场营销理念过于落后，缺乏创新性。第三，市场营销专业教学方法过于单调。目前，填鸭式教学方法是大多数高职院校老师在开展市场营销课程时所选用的主要教学方法，通过根据市场营销教材内容及其课程要求，以制作相应的市场营销教学课件，在进行课堂教学过程中，根据教学课件顺序来对PPT进行播放，同时配置相应的讲解，进而整个课堂教学内容就此完成，由此不难看出，当前市场营销专业课程教学方法是非常单调、乏味的，大大降低了学生对市场营销专业学习的积极性与兴趣，进而市场营销专业理论与实践之间出现严重脱节现象。
2信息化环境下高职市场营销专业教学模式的有效创新
2.1对教学理念进行创新，进行信息化教学
在进行市场营销专业教学过程中，高职院校应对新的教学目标进行明确，即培养高级市场营销人才，具有较高的服务能力、市场营销技能。与此同时，在当前信息化环境背景下，市场营销人才需要不断进行创新，突破自我，能够对计算机技术进行灵活运用，能够不断拓展延伸专业知识，能够对各种市场营销问题进行妥善处理。目前，在信息化环境下培养高职市场营销专业人才时，一定要根据实际情况，制定出合理、科学的教学方案，同时有效避免出现以下不良倾向，即：其一，缺乏专一性。在进行市场营销专业教学过程中，一些老师偏重于通用性，在教学中，并未有效培养市场需要的市场营销人才。所以，老师一定要积极创新自身的教学理念，应开展信息化市场营销教学，对人才培养目标进行明确，对合理的人才培养模式进行制定。其二，偏重于理论教学，就是说在教学过程中，一定要有机结合理论教学与实践教学，否则会出现多种问题。
2.2创设信息化教学环境，实现交互式教学
对互联网技术进行充分利用，搭设完善的信息化平台，为能够顺利开展市场营销课程，一定要打下良好的基础，对市场营销教学方法进行有效创新，以促使教学质量的提高。为能够合理配置信息交流平台软件与硬件，同时确保网络交流渠道的通畅性，一定要不断完善与优化平台，确保高职学生能够对市场营销专业知识具有更为深入的认识与理解。高职院校在进行市场营销教学过程中，市场营销专业老师一定要对先进的电子技术进行灵活运用，能够将专业理论知识重难点充分展示给学生，同时能够对软件系统功能进行充分运用，避免出现系统不兼容现象，实现交互式教学。
2.3进行教学实践，以将高职学生的优势能力充分发挥出来
在传统高职市场营销专业教学模式中，老师是教学的主体，主要进行市场营销理论知识教学，并未重视实践教学，严重降低了高职学生学习市场营销课程的积极性。所以，我国高校职业院校一定要对教学实践进行强化，以学生为主体，将学生的自身优势充分发挥出来，通过利用搭建的信息交流平台，以对高职学生自身知识体系不断进行完善与优化，以将高职学生的优势能力充分发挥出来。
3结束语
当前我国已进入信息化时代，所以我国高职院校在进行市场营销专业教学时，一定要创新市场营销专业教学模式，有效结合传统教学模式与信息化，促使学生自身实践能力的不断提高，对学生的市场营销学习给予及时指导，这样才能够为社会培养出更多有效的高级市场营销专业人才。
参考文献
[1]陈艳，胡道成. “互联网+”时代高职市场营销专业教学模式研究[J]. 科技视界. 2017（07）
[2]苗丽，李超. 以“创业项目”带动电子商务专业教学模式改革的实践与探讨[J]. 大学教育. 2016（06）
[3]郭庆利.关于高职市场营销专业教学的思考[J]. 辽宁师专学报（社会科学版）. 2019（01）
[4]李君实. 以项目和任务为导向的高职市场营销专业教学模式的研究[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2015（07）
课题信息：项目导向的翻转课堂在营销专业“营销策划实务”课程教改中的应用研究，编号：1910510
作者简介：孟扬（1980.08--），女，满族，辽宁锦州人，硕士，中级讲师，研究方向为营销管理。
李贵鹏（1972.02--），男，汉族，黑龙江肇东人，本科，副教授，研究方向为计算机科学
【关键词】信息化环境;高职市场营销专业;教学模式;创新
1当前我国高职市场营销专业教学状況
在最近几年中，我国政府一直在对教育体制进行深化改革，在这种发展背景下，高职学校市场营销专业在进行教学过程中，一定要对信息化环境的影响给予高度重视，不断创新传统市场营销专业教学模式，促使高职市场营销专业教学变得更为有效，可以有效推动高职学生的进一步发展，有助于高职学生专业技能的提高，能够为我国社会提供更多高级市场营销专业人才，确保我国社会经济的可持续发展。在当前信息化环境下，要想有效创新高职市场营销专业教学模式，应对传统市场营销教学模式中存在的缺陷进行深入分析，并以此为依据，制定出合理、具有针对性的创新对策，以充分发挥出基于信息化环境的高职院校市场营销专业教学作用。其中，当前我国高职院校传统市场营销教学模式中存在的缺陷，主要表现在以下几个方面，即：第一，师资力量过于薄弱，当前高职院校开设的市场营销课程中，市场营销课程专职老师并不多，很多老师均为兼职，大大降低了我国高职院校市场营销教学的专业性与实践性，因为教学过于重视理论知识，这对高职学生的就业造成了极大的不良影响。所以，我国高职院校需要构建一支强大的专职市场营销师资队伍。第二，市场营销教学理念过于落后，当前我国高职院校老师尚未形成信息化市场营销教学理念，并未深刻认识到当下信息化环境下的市场营销人才需求情况，导致传统市场营销专业教学以教材为核心，并未着重培养高职学生市场营销专业素质与实践能力，所以当前的市场营销理念过于落后，缺乏创新性。第三，市场营销专业教学方法过于单调。目前，填鸭式教学方法是大多数高职院校老师在开展市场营销课程时所选用的主要教学方法，通过根据市场营销教材内容及其课程要求，以制作相应的市场营销教学课件，在进行课堂教学过程中，根据教学课件顺序来对PPT进行播放，同时配置相应的讲解，进而整个课堂教学内容就此完成，由此不难看出，当前市场营销专业课程教学方法是非常单调、乏味的，大大降低了学生对市场营销专业学习的积极性与兴趣，进而市场营销专业理论与实践之间出现严重脱节现象。
2信息化环境下高职市场营销专业教学模式的有效创新
2.1对教学理念进行创新，进行信息化教学
在进行市场营销专业教学过程中，高职院校应对新的教学目标进行明确，即培养高级市场营销人才，具有较高的服务能力、市场营销技能。与此同时，在当前信息化环境背景下，市场营销人才需要不断进行创新，突破自我，能够对计算机技术进行灵活运用，能够不断拓展延伸专业知识，能够对各种市场营销问题进行妥善处理。目前，在信息化环境下培养高职市场营销专业人才时，一定要根据实际情况，制定出合理、科学的教学方案，同时有效避免出现以下不良倾向，即：其一，缺乏专一性。在进行市场营销专业教学过程中，一些老师偏重于通用性，在教学中，并未有效培养市场需要的市场营销人才。所以，老师一定要积极创新自身的教学理念，应开展信息化市场营销教学，对人才培养目标进行明确，对合理的人才培养模式进行制定。其二，偏重于理论教学，就是说在教学过程中，一定要有机结合理论教学与实践教学，否则会出现多种问题。
2.2创设信息化教学环境，实现交互式教学
对互联网技术进行充分利用，搭设完善的信息化平台，为能够顺利开展市场营销课程，一定要打下良好的基础，对市场营销教学方法进行有效创新，以促使教学质量的提高。为能够合理配置信息交流平台软件与硬件，同时确保网络交流渠道的通畅性，一定要不断完善与优化平台，确保高职学生能够对市场营销专业知识具有更为深入的认识与理解。高职院校在进行市场营销教学过程中，市场营销专业老师一定要对先进的电子技术进行灵活运用，能够将专业理论知识重难点充分展示给学生，同时能够对软件系统功能进行充分运用，避免出现系统不兼容现象，实现交互式教学。
2.3进行教学实践，以将高职学生的优势能力充分发挥出来
在传统高职市场营销专业教学模式中，老师是教学的主体，主要进行市场营销理论知识教学，并未重视实践教学，严重降低了高职学生学习市场营销课程的积极性。所以，我国高校职业院校一定要对教学实践进行强化，以学生为主体，将学生的自身优势充分发挥出来，通过利用搭建的信息交流平台，以对高职学生自身知识体系不断进行完善与优化，以将高职学生的优势能力充分发挥出来。
3结束语
当前我国已进入信息化时代，所以我国高职院校在进行市场营销专业教学时，一定要创新市场营销专业教学模式，有效结合传统教学模式与信息化，促使学生自身实践能力的不断提高，对学生的市场营销学习给予及时指导，这样才能够为社会培养出更多有效的高级市场营销专业人才。
参考文献
[1]陈艳，胡道成. “互联网+”时代高职市场营销专业教学模式研究[J]. 科技视界. 2017（07）
[2]苗丽，李超. 以“创业项目”带动电子商务专业教学模式改革的实践与探讨[J]. 大学教育. 2016（06）
[3]郭庆利.关于高职市场营销专业教学的思考[J]. 辽宁师专学报（社会科学版）. 2019（01）
[4]李君实. 以项目和任务为导向的高职市场营销专业教学模式的研究[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2015（07）
课题信息：项目导向的翻转课堂在营销专业“营销策划实务”课程教改中的应用研究，编号：1910510
作者简介：孟扬（1980.08--），女，满族，辽宁锦州人，硕士，中级讲师，研究方向为营销管理。
李贵鹏（1972.02--），男，汉族，黑龙江肇东人，本科，副教授，研究方向为计算机科学