论文部分内容阅读
摘要：“以文化人，以德育人，将德育落实在各科课堂”党的十九大提出了新的任务。育人为本，立德为先，是素质教育的本质体现，也是立德树人的基本要求。 落实立德树人，做好学校德育工作的关键在教师。因此英语课堂教学应坚持德育为先，在教学活动中恰当地渗透德育，逐步增强学生的品德素质。笔者在英语教学中如何渗透德育进行探究，文章对此进行分析总结。
关键词：立德树人 德育 渗透 英语教学
《小学德育纲要》指出：“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。”作为一名英语教师，要树立立德树人的教学理念，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
一、立德树人
《礼记·大学》有曰：大学之道在在明明德。我国自古以来就非常重视公民的道德修养。习近平主席多次提出：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。总之，树人需立德，树人先立德，立德为树人，立德利树人。
二、德育的意义
习近平在纪念五四运动时100周年大会上讲话指出：“人无德不立，品德是为人之本。”“青年要把正确的道德认知，自觉的道德养成，积极的道德实践，紧密结合起来，不断修身，立德打牢道德根基，在人生道路上走得更正，走得更远。”德育是实现教育目的的保证，是教育的方向，加强对青少年的思想道德教育，对他们的整个人生具有奠基的意义，德育是学校全面发展素质教育的最基本最重要的组成部分，在素质教育中起着核心作用。只有抓好德育，不断提高学生思想认识水平、提高政治思想觉悟、才能有效促进青少年一代全面健康地发展，才能保证实现教育目的。
三、德育在小学英语教学中的渗透策略
（一）展现教师魅力，以良好的师德发挥示范作用
德为立教之本，高尚的师德是立德树人的基本前提。榜样正面教育法仍是德育的主要方法之一。“学高为师，德高为范。”教师是学生的引路人。因此教师首先要树立正确的人生观，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的伟大目标，拥有身心健康的体魄，乐观进取的追求，提高教师强大的感染力。具体做到穿着大方得体，按时上课，准时下课，精心制作课件，充分备课，细心改作，及时表扬，尊重学生，用自己的一言一行影响学生，树立真善美的榜样。用高尚的师德树立榜样，不要忽略学生那双雪亮的眼睛和细腻的观察力，你的一言一行都会给学生留下深刻的印象。如五年级上册第一单元的小作文《my favourite teacher》学生通过两周的观察和感受写到： I have a new English teacher. She is Ms Chen. She has short hair. She is kind. She is hard- working. She is funny. She can speak Chinese and English. She likes reading books. We all like her. 可见，老师的形象会在学生的观察中形成，学生也会根据已有的认知水平做出判断，同时表达出对老师的情感，从而形成他的人生观。立德树人，教师要做学生道德成长示范者。坚持言行雅正，以身作则，为人师表，作风正派，以模范言行为学生树立榜样，以高尚人格魅力为学生确立标杆。在教育过程的体验中，教师应立己达人，细心呵护学生，用自身人格魅力传递成长正能量，言传身教做好学生的好榜样。
（二）善于挖掘教材，巧加德育元素渗透需细水长流
现行教材（PEP）版，以单元知识目标为主线，每一单元都有相关的情感价值观目标。教师应相结单元目标在具体每个教学课时目标中渗透德育教育。总之，每一课时的德育渗透不多，有时是在我们精细设计的教学活动中渗透德育教育，有时会在课堂小结时一两句话点出，这都起到画龙点睛的作用，英语课堂的德育渗透就需要这样细水长流，慢慢熏陶，让学生沿着正确的方向健康成长。
（三）结合生活实际与社会热点，课内外延伸巧妙渗透德育
渗透德育需结合学生已有的认知水平和生活经验，让学校教育与家庭教育，社会教育相结合，形成合力，发挥最优效果。如在教学六年级上册第一单元时，学了三条必须遵守的交通规则： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. 这时一定要要求学生熟知三条规则并在生活中遵守。同时课文还有一个细节讲到在美国骑自行车的人必须带头盔，In USA， people on bikes must wear a helmet.刚好当时惠州正在创建文明城市复评，交通部门要求市民做到“一盔一带”。学校德育处也在大力地对学生进行宣传教育。我以自身为榜样，戴着头盔骑自行车上班，结合这些社会热点，让同学们遵守好交通安全规则，不仅自己要做好，还要告诉家人和朋友也要做好。所以乘坐摩托车或电动车上学一定要戴好头盔，乘坐小汽车时要扣好安全带。在教学五年级第六单元讲到公共道德“Work quietly！ Talk quietly！Keep your desk clean！ 等时，让学生结合自身体验，说说在课室上课应该怎么做？在图书室应该怎么做？放学等公交车是应该怎样做？如：No eating！ Take turns！ ...不仅要做到遵守班规校规更要做到遵守社会公德，树立為别人着想，自觉遵守公德，自觉做一个有道德的公民。
四、结语
总之，五育并举，德育为先。作为一名教育者，一定要树立“立德树人”的思想，在课堂上恰当地渗透德育，英语教学一定要注意知识性与思想性相结合，做好学科教学中的德育，重在渗透。在今后教学中，我们应当努力挖掘英语教材中丰富的德育资源，通过设计内容丰富的教学活动，以优秀的人格魅力为榜样，遵循英语学科和学生的成长规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人。
关键词：立德树人 德育 渗透 英语教学
《小学德育纲要》指出：“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。”作为一名英语教师，要树立立德树人的教学理念，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
一、立德树人
《礼记·大学》有曰：大学之道在在明明德。我国自古以来就非常重视公民的道德修养。习近平主席多次提出：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。总之，树人需立德，树人先立德，立德为树人，立德利树人。
二、德育的意义
习近平在纪念五四运动时100周年大会上讲话指出：“人无德不立，品德是为人之本。”“青年要把正确的道德认知，自觉的道德养成，积极的道德实践，紧密结合起来，不断修身，立德打牢道德根基，在人生道路上走得更正，走得更远。”德育是实现教育目的的保证，是教育的方向，加强对青少年的思想道德教育，对他们的整个人生具有奠基的意义，德育是学校全面发展素质教育的最基本最重要的组成部分，在素质教育中起着核心作用。只有抓好德育，不断提高学生思想认识水平、提高政治思想觉悟、才能有效促进青少年一代全面健康地发展，才能保证实现教育目的。
三、德育在小学英语教学中的渗透策略
（一）展现教师魅力，以良好的师德发挥示范作用
德为立教之本，高尚的师德是立德树人的基本前提。榜样正面教育法仍是德育的主要方法之一。“学高为师，德高为范。”教师是学生的引路人。因此教师首先要树立正确的人生观，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的伟大目标，拥有身心健康的体魄，乐观进取的追求，提高教师强大的感染力。具体做到穿着大方得体，按时上课，准时下课，精心制作课件，充分备课，细心改作，及时表扬，尊重学生，用自己的一言一行影响学生，树立真善美的榜样。用高尚的师德树立榜样，不要忽略学生那双雪亮的眼睛和细腻的观察力，你的一言一行都会给学生留下深刻的印象。如五年级上册第一单元的小作文《my favourite teacher》学生通过两周的观察和感受写到： I have a new English teacher. She is Ms Chen. She has short hair. She is kind. She is hard- working. She is funny. She can speak Chinese and English. She likes reading books. We all like her. 可见，老师的形象会在学生的观察中形成，学生也会根据已有的认知水平做出判断，同时表达出对老师的情感，从而形成他的人生观。立德树人，教师要做学生道德成长示范者。坚持言行雅正，以身作则，为人师表，作风正派，以模范言行为学生树立榜样，以高尚人格魅力为学生确立标杆。在教育过程的体验中，教师应立己达人，细心呵护学生，用自身人格魅力传递成长正能量，言传身教做好学生的好榜样。
（二）善于挖掘教材，巧加德育元素渗透需细水长流
现行教材（PEP）版，以单元知识目标为主线，每一单元都有相关的情感价值观目标。教师应相结单元目标在具体每个教学课时目标中渗透德育教育。总之，每一课时的德育渗透不多，有时是在我们精细设计的教学活动中渗透德育教育，有时会在课堂小结时一两句话点出，这都起到画龙点睛的作用，英语课堂的德育渗透就需要这样细水长流，慢慢熏陶，让学生沿着正确的方向健康成长。
（三）结合生活实际与社会热点，课内外延伸巧妙渗透德育
渗透德育需结合学生已有的认知水平和生活经验，让学校教育与家庭教育，社会教育相结合，形成合力，发挥最优效果。如在教学六年级上册第一单元时，学了三条必须遵守的交通规则： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. 这时一定要要求学生熟知三条规则并在生活中遵守。同时课文还有一个细节讲到在美国骑自行车的人必须带头盔，In USA， people on bikes must wear a helmet.刚好当时惠州正在创建文明城市复评，交通部门要求市民做到“一盔一带”。学校德育处也在大力地对学生进行宣传教育。我以自身为榜样，戴着头盔骑自行车上班，结合这些社会热点，让同学们遵守好交通安全规则，不仅自己要做好，还要告诉家人和朋友也要做好。所以乘坐摩托车或电动车上学一定要戴好头盔，乘坐小汽车时要扣好安全带。在教学五年级第六单元讲到公共道德“Work quietly！ Talk quietly！Keep your desk clean！ 等时，让学生结合自身体验，说说在课室上课应该怎么做？在图书室应该怎么做？放学等公交车是应该怎样做？如：No eating！ Take turns！ ...不仅要做到遵守班规校规更要做到遵守社会公德，树立為别人着想，自觉遵守公德，自觉做一个有道德的公民。
四、结语
总之，五育并举，德育为先。作为一名教育者，一定要树立“立德树人”的思想，在课堂上恰当地渗透德育，英语教学一定要注意知识性与思想性相结合，做好学科教学中的德育，重在渗透。在今后教学中，我们应当努力挖掘英语教材中丰富的德育资源，通过设计内容丰富的教学活动，以优秀的人格魅力为榜样，遵循英语学科和学生的成长规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人。