【摘 要】
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本文试从图书馆0—3岁婴幼儿早期阅读服务现状出发，分析0—3岁婴幼儿早期阅读缺失原因，主要有：早期阅读意识不强，活动开展形式单一，力量单薄，阅读指导服务体系不健全。针对上述问题
【机 构】
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安徽广播影视职业技术学院,安徽城市管理职业学院
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本文试从图书馆0—3岁婴幼儿早期阅读服务现状出发，分析0—3岁婴幼儿早期阅读缺失原因，主要有：早期阅读意识不强，活动开展形式单一，力量单薄，阅读指导服务体系不健全。针对上述问题，本文提出以下对策：注重多种传播渠道，强化婴幼儿早期阅读意识；加强与婴幼儿月龄特征和认知发展相适应的馆藏体系建设；根据婴幼儿月龄特征分设阅览区实施分级阅读；构建婴幼儿早期家庭阅读指导服务体系。
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