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语文阅读教学是教师与学生之间基于文本进行对话的一种过程,理答行为作为这一对话过程的关键组成部分,在实践性较强的语言文字学习运用中发挥着重要的作用,当前语文阅读教学中理答行为“主客二元”问题突出,缺乏学生平等沟通的主体间性特征.好的理答可以让语文阅读教学的课堂充满智慧,因此需要对小学语文阅读理答策略进行深入的研究,深入认识提升小学语文阅读理答质量的重要性、全面了解当前小学语文阅读教学理答存在的问题以及小学语文阅读教学理答优化策略.