【摘 要】
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学校开设的每一门课程都有其重要价值，数学作为一门逻辑性很强的学科，有利于培养学生的逻辑思维能力。广大小学数学教师在教学实践中不断探索新的教学方式，问题情境教学模式便是其中之一。这一教学方式以问题为主，通过创设相关问题情境，引导学生积极思考，探究解决问题的方法，从而提高对数学知识的理解，培养学生的数学素养。本文主要分析了小学数学教学中有效问题情境的创设中存在的问题，并针对存在的问题提出了一系列有效的
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
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学校开设的每一门课程都有其重要价值，数学作为一门逻辑性很强的学科，有利于培养学生的逻辑思维能力。广大小学数学教师在教学实践中不断探索新的教学方式，问题情境教学模式便是其中之一。这一教学方式以问题为主，通过创设相关问题情境，引导学生积极思考，探究解决问题的方法，从而提高对数学知识的理解，培养学生的数学素养。本文主要分析了小学数学教学中有效问题情境的创设中存在的问题，并针对存在的问题提出了一系列有效的教学策略。
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