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概念教学作为当前一个热门的教学方法,其实际意义并不是单纯地将概念传授给学生,此处所指的概念应为教师经自己的吸收、内化而得出的知识的基本结构.通过对知识结构的突出,加强学生对那些枯燥的概念的理解,加深了学生对这个知识点的掌握程度,同时也为下一个串联知识点的讲授做了很好的铺垫.采用描述性研究法对初中数学概念教学的技巧进行探讨.