基于微信公众号的初中作文教学策略

来源 :生活教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:panxi1210
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于微信平台的公众号为人们交流工作和生活搭建了平台,丰富了人们获取信息的渠道,也为作文教学改革提供了载体。在初中习作教学中,教师可以借助微信公众号平台,在写作前、中、后三个时段对学生的习作进行升格指导,促进学生写作素养的全面提升。
其他文献
本研究基于中国教育追踪调查两期数据,发现班级同伴校外补习支出对个体校外补习支出具有显著的正向影响。进一步分样本回归结果表明,这种同伴效应对父辈为精英职业、富裕家庭学生的影响大于父辈为非精英职业、家庭经济状况中等的学生,而家庭困难学生受到的同伴效应不显著。此外,父辈属于精英职业、家庭经济状况更好的学生,其校外补习支出更多。因此,为促进教育公平,需要政府、社会与学校合力解决校外补习支出不平等问题。
摘要:“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验,是人教版生物必修1《分子与细胞》的第二个实验,教材把这个实验安排在细胞中各类有机化合物的内容之前,是为高一学生初步认识细胞中蛋白质、糖类和脂肪这些有机物奠定一个理性的基础,这个实验也是高考生物中的一个高频考点。教材的这个实验偏向于验证性实验,而新课改的理念是倡导学生进行探究性实验,培养学生的实验探究能力,故笔者把这个实验改为引导学生参与设计的探究性
三年级是习作学习的起步阶段,在确定习作目标与内容深度定位上,习作与低年级写话有本质的不同,和高年级的作文亦有很大的差异。那么,三年级习作重点该如何定位?课堂教学该如何开展?现以统编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》的备课及磨课过程为例,谈谈对三年级习作教学的实践和思考。一、对应课程标准,读懂统编教材在《语文课程标准》第二学段(3~4年级)习作教学目标与内容中提出.
摘要:互联网时代下信息飞速发展,也具有一定的隐蔽性,互联网领域下建立起相应的法律保护体系,十分必要。本文在研究结合当前互联网领域知识产权的基本含义和内容进行梳理,分析当前互联网领域下知识产权保护存在的问题以及具体法律保护的主要特性,根据自身参与互联网领域知识产权法律保护的相关实践,提出有效的改善策略。  关键词:互联网领域;知识产权;法律保护  中图分类号:D923.4 文献标识码:A