摘要：注重对高中物理教学中的情感态度与价值观的培养，是新课程改革的目标之一，但在实际的高中物理教学中却常常被教师忽略.因此，为了实现对学生情感态度与价值观的培养，需要教师给予足够的重视.
　　关键词：高中物理教学情感态度价值观
　　为了学生的全面发展，教师必须加强对学生情感态度和价值观的培养，从而真正贯彻新课程改革的要求，为实现素质教育尽一份力.实现国家倡导的教学目标，需要体现以人为本的教育理念，让学生体会到学习的乐趣.当前，在高中物理教学活动中，仍有一部分教师没有意识到学生情感态度与价值观的重要性，因此需要采取一定的措施，引起教师的重视，加强学生情感态度与价值观的培养.
　　一、高中物理教学中情感态度与价值观培养的现状
　　第一，在评价机制上.由于缺乏相关的评价机制，使情感态度与价值观落实的比较好的教师与没有落实的教师没有明显的区别，使很多教师积极性受挫，造成口号宣传的响，但却出现落实情况差的现象.为此，需要学校完善相关的规章制度，从而推动教师在物理教学中对学生情感态度和价值观的培养.
　　第二，在思想观念上.仍有一部分的物理教师没有认识到情感态度与价值观教学目标的重要性，还有一些教师不愿转变现有的教育方式，故而缺乏对学生情感态度与价值观的培养.为此，教师应该加强对情感态度与价值观教学目标的重视，从而推动该教学目标的贯彻落实.
　　第三，在教学方法上.虽然新课程改革已经实施了很长一段时间，并且取得了一定的效果，但仍有一部分教师在教学方法上缺乏对探究课程的重视，致使在物理教学中不能有效地体现学生的主体地位.为此，教师应该根据班级学生的实际情况，结合物理学科的特点，重视探究课程，促使学生高效学习.
　　二、加强高中物理教学中情感态度与价值观培养的措
　　施
　　1.发挥物理教师的人格魅力
　　物理教师的人格魅力，会直接影响到学生对教师的情感，对物理教师开展课堂教学具有重要影响.在高中物理教学中，温文尔雅的物理教师，一举一动都会成为学生效仿的榜样，而且容易获得学生的喜爱，使学生能够紧紧跟随教师的思路，促使教师顺利地完成教学任务；热情幽默的物理教师，也是非常受学生喜爱的，这种教师的课堂气氛特别热烈，让学生学习起来非常轻松.因此，教师身上散发的个人魅力，对于学生养成良好的学习习惯、培养优秀的人格品质都有非常重要的影响，需要教师善加利用.
　　2.使用有效的教学方法
　　物理课堂与其他学科有所不同，物理学科有很多实验.教师如果能结合学科的特点，使用适合的教学手段，可以有效地增强学生情感态度与价值观的培养.
　　例如，在讲解物理理论知识时，教师可以结合物理学家的故事，如牛顿、焦耳等伟人的经历，为学生讲解教学内容，这样不仅可以减少理论知识的枯燥性，增强其趣味性，还能让学生快速记忆，并且根据伟人的事迹或者故事，感受伟人的无私奉献、坚持不懈等优良品质，从而对学生的情感态度以及价值观产生积极影响.
　　又如，在做物理实验时，教师示范时的严谨、专注等，都会对学生的情感态度与价值观产生重要影响，从而达到教书育人的目的.
　　3.挖掘丰富的教学内容
　　在高中物理教学中，教师如果只是对教材进行讲解，不仅会使教学内容变得单调乏味，还会影响学生学习物理的兴趣，就更无法对学生的情感态度和价值观进行有效的培养.为此，在高中物理教学中，教师要尽量让教学内容贴近学生的实际生活，这样不仅可以减少学生的陌生感，还能有效激发学生的学习兴趣和学习热情，从而实现对学生情感态度和价值观的培养.
　　例如，在讲“加速度”时，教师可以与轿车相联系，那么就会有效调动学生的好奇心，在学生好奇心的驱动下，教师可以轻松地完成教学任务，学生也能轻松地获得知识，可谓一举两得.
　　综上所述，学生情感态度与价值观的培养，对于学生未来的发展具有重要影响.这就要求教师在高中物理教学过程中，不仅要注重学生知识的获得，还要关注学生情感态度与价值观的发展，通过一系列的教学措施，促进学生养成良好的情感态度与正确的价值观，从而为学生将来的发展创造有利条件.
　　参考文献
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