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随着我国城市化建设步伐的不断加快,使得越来越多的农村人员进入城市工作,导致农村出现很多留守儿童,这些留守儿童学习过程中,由于缺少父母的陪伴,学习效果较差,自主学习能力较低,不利于学生未来成长。基于此,本文通过对农村小学留守儿童数学自主学习能力现状的分析,进而提出相应的改善意见,为农村留守儿童更好地成长提供重要帮助。