【摘 要】
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本文将新世纪校园戏剧的接受轨迹划分为两个阶段。一是2000—2007年为第一阶段,借助新的平台——中国大学生戏剧节,逐步扩大接受面和影响力。同时,校园戏剧也走出象牙塔,尝试
【基金项目】
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扬州大学研究生科研创新计划项目(校立院助),《新世纪以来中国高校校园戏剧的接受研究》
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本文将新世纪校园戏剧的接受轨迹划分为两个阶段。一是2000—2007年为第一阶段,借助新的平台——中国大学生戏剧节,逐步扩大接受面和影响力。同时,校园戏剧也走出象牙塔,尝试社会商演。本阶段, 实验类校园戏剧与校园题材类校园戏剧最受人们的关注,但接受相对单一。二是2008年—2019年为第二阶段,走向广泛、多元和深入的接受新阶段。本阶段校园戏剧在前一阶段的基础上有了飞跃式地发展,其标志是中国校园戏剧节的成立和推广,校园戏剧的社会商演出现“现象级”作品,官方组织的校园戏剧巡演成为高校新的风景。本阶段,校园戏剧
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